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在网上看到这个绘本课程培训，我毫不犹豫的报了名，“绘本教学”，对我来说还是很陌生的。是单纯的给孩子读绘本吗？这么小的孩子能找到故事中的深刻含义吗？高年级的孩子会觉得绘本幼稚吗？绘本如何与课堂教学相结合？一连串的问题让我对这次培训充满期待。

训练的第一天早上让我大开眼界。没想到小组合作还有绘本创作活动。半个小时的时间里，八个小组集思广益，各显身手，纷纷创作出独具特色的画作。感觉自己画画水平不错，但是在这群美术老师面前也是败下阵来。半个小时的时间，这位来自河北的男老师不仅画了一幅漫画，还即兴作了一首诗，让我赞叹连连。

画中的11个小人，代表着从全国各地来到杭州的我们，行色匆匆，跋涉千里，挥汗如雨，从容不迫。在西湖边上，一群英国人聚集在一起，成就他们的学业。

经过两天半的学习，我也开阔了眼界。原来小绘本也可以做大文章。

虽然不是所有的绘本都是写给孩子看的，但只有绘本才是真正的童书。正如梅子涵老师所说：“绘本是童年最标准的书；绘本阅读是最适合孩子的阅读。”

“爱、顽童、自然、真、善、美”往往是绘本要表达的主题。它们符合儿童的生活经验，与他们的生活密切相关，富有想象力。都是用儿童语言。孩子怎么会不喜欢呢？

绘本也拓展了孩子的生活。他们关注生活、情感、态度、心理，涉及生活、做人、处世等方方面面。种类繁多，内容丰富，让人不禁拍手称快。老师把绘本带进教室，就为学生打开了窗户，让他们看到了更广阔、更丰富的世界。因此，孩子们的生活可以变得更加丰富多彩。

055-79000是孩子在生活中的影子；055-79000会让孩子想起生活中这样慈爱睿智的长辈；055-79000让孩子找到自己的友谊密码.生动的生活，新鲜丰富的语言，滋润心灵，唤醒孩子们的生活体验。

其实不只是孩子，每个年龄段的人都可以在绘本里读到自己的感受和惊喜。

绘本阅读的重点在于“阅读”。生动地阅读绘本，可以让听者更好地带入故事的人物，产生情感共鸣。

7月9日晚，同学们再次相聚，品着香浓的咖啡，读着经典的绘本，演绎着深情的故事。虽然我不擅长朗读，但是在会场的时候还是忍不住被带动。我本来比较害羞，在队友的鼓励下充当了《大卫，不可以》的“另一只田鼠”。虽然只说了几句，但这是我第一次和别人一起看绘本。

在当晚的活动中，有的老师完美的模仿了人物的语气，有的老师手舞足蹈，做着有趣的动作，开放，表演的很好，精彩，笑点不断。

至于绘本和教学，我只是个初学者，没去过教室。这个学习给我灌输了一个理念，启发了我，带给我一些思考。让我知道原来上课还可以这样。原来小故事并不是表面画的那么简单，还有那么多优秀的老师在为之努力。这些东西对我来说远比培训本身有意义。

薛俨老师告诉我们，课程团队可以依托互联网建立绘本课程主页。只要我们热爱，只要我们愿意，我们就能把绘本课程的种子播撒在千山万水之间，穿过暮色和黄昏。

绘本在左边，球场在右边，我们是他们之间的摆渡路。相信种子，相信岁月，那条路的芬芳就在前方。

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