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给孩子一个多彩的童年，让他们一页一页地起飞，在蓝天下无忧无虑地飞翔。

把快乐传递给每一个孩子，让孩子& # 039；让世界变得更加美好。

教育的过程有苦有乐，但我乐在其中。

教育的技巧在于老师如何释放对孩子的爱。

教育加欣赏等于教育的平方。

面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会一直有爱的行动。

让我走进童真的世界，和孩子们一起成长。

外面的世界很精彩，孩子们& # 039；的世界更可爱。我想沉浸在孩子们的世界里。的内心世界。

我相信，讲台是锻炼我，锤炼我的地方，我会一直热爱我所热爱的，无怨无悔。

我要把我的微笑传播给我的孩子，鼓励并传达给他们，给他们我的关怀，让每一个孩子都能享受到教育的真爱。

我愿意把我所有的爱都献给孩子们，让他们在人生的起跑线上迈出第一步。

我想成为& # 039；春风& # 039；它充满了爱和温暖，让孩子们一跃而起，在成长的天空中高飞。

为了所有的孩子，为了所有的孩子。

用我的真诚、坚持和爱，点击学生的键盘& # 039；启迪学生的智慧& # 039；美丽的心。

关注孩子，用心接纳孩子，用心体验孩子。

做一个真正的老师，教出本色。

1.我们的老师愿意创造性地去理解教育的真谛，我希望我们的孩子学会享受自主快乐的童年。

愿我们的老师在创造性的工作中领悟教育的真谛，愿我们的孩子在自主学习中享受童年的快乐。

2.面对孩子，有爱就有责任感，有责任感就会有付出，就会永远有爱的行动。

面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会一直有爱的行动。

3.细心关心孩子，用心接纳孩子，用心体验孩子。

关注孩子，用心接纳孩子，用心体验孩子。

4.外面的世界很精彩，孩子们的世界更可爱，我想沉浸在孩子的世界& # 039；的内心世界美丽的弦乐和声。

外面的世界很精彩，孩子们& # 039；的世界更可爱。我想沉浸在孩子们的世界里。的内心世界。

5.我愿奉献自己所有的爱给孩子们，让他们在人生的起跑线上跑好第一步。

我愿意把我所有的爱都献给孩子们，让他们在人生的起跑线上迈出第一步。

6.让我进入这个世界& # 039；的心，并随着孩子的成长。

让我走进童真的世界，和孩子们一起成长。

7.赏识教育相当于教育的平方。

教育加欣赏等于教育的平方。

8.教育技巧给老师讲解如何释放孩子的爱。

教育的技巧在于老师如何释放对孩子的爱。

9.把快乐传递给每个孩子，让孩子的世界变得更加美好和精彩。

把快乐传递给每一个孩子，让孩子& # 039；让世界变得更加美好。

10.做一个孩子& # 039；的老师，孩子& # 039；首先是朋友。

做一个孩子& # 039；老师，做个孩子& # 039；首先是朋友。

1，十年树木，百年树人。

十年树木，百年育人。

2.学为人师，做为人师表！

学高唯实，身为范！

3.快乐工作，快乐生活。

快乐工作，快乐生活。

4.汲取智慧，走向卓越，走向成功。

学会长思、适与心。

5.从零开始，持之以恒。

从零开始，坚持不懈。

6.塑造心灵的最佳工程师。

最好的工程师心形。

7.热爱学校和学生是我们的职责。

爱，热爱生活是我们的责任。

8.爱孩子是我快乐的源泉。

爱孩子，是我快乐的源泉。

9.眼中有孩子，心中有目标。

眼睛带着孩子，心中有个目标。

10.教育不是小事；教师没有部门。

教育不是小事；教师没有部门。

11.教育无小事，必须全力以赴。

教育无小事，凡事都要尽力。

12、学如逆水行舟，不进则退。

学如流水，不进则退。

13、选择了远方，就要风雨兼程。

选择了远方，风雨兼程。

14、天荒地老，教师的童心不泯。

老师从未泯灭童心天荒地老。

15、踏踏实实做人认认真真做事。

踏踏实实做人认真做事。

16、诵读六十五条，习惯牢记心头。

读六十五，用来记心。

17、踏踏实实工作，认认真真育人。

工作踏实，认真，有教养。

18、认认真真教书，踏踏实实做人。

教人兢兢业业，踏踏实实做人。

19、要把阳光洒向教室的每个角落。

把阳光洒向教室的每个角落。

20、教着，感受着；走着，快乐着。

传授感受；走着，开心。

21、美德大多存在于良好的习惯中。

美德大多存在于良好的习惯中。

22、老老实实做人，认认真真教书。

诚实做人，兢兢业业教书。

23、微笑是一种境界，更是一种责任。

微笑是一种状态，更是一种责任。

24、用智慧遍智慧，用爱心培育爱心。

用智慧，用智慧，用爱培育爱。

25、职业首先是做人之本，为师之本。

专业首先是做人，为师。

26、首先做研究者，其次才做管理者。

先做研究人员，其次做管理者。

27、充满童心、规范言行、善待学生。

充满童心，言行规范，对学生好。

28、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

可能是园丁定期浇水，作为他们的蜡烛火炬燃烧。

29、养成教育要从小事做起，学做真人。

养成教育应该从小事做起，学会做实事。

30、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

志在道，依德，依盟特，游于艺。

31、你不能预知明天，但你可以把握今天。

你无法预测明天，但你可以把握今天。

32、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！

有时候宽容所造成的道德冲击比惩罚更强大！

33、天下大事并作于细，天下难事并作于易。

总之，世界很容易屈服。

34、爱自我的孩子是人，爱别人的孩子是神。

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是上帝。

35、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

好人有好报，即使，也要做好人。

36、你对生活微笑，那么生活也对你微笑。

你对生活微笑，生活也会对你微笑。

37、多一份真诚的关怀，少一点无为的谴责。

一份真诚的关怀，不多不少。

38、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。

感兴趣的知识内容可以是学习动机。

39、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。

真者，诚至也，不惊不诚，不动人也。

40、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。

对知识数据的兴趣可能是理解的动机。

41、成功教育的秘密在于热爱学生、尊重学生。

成功教育的秘诀在于热爱学生，尊重学生。

42、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

顽强的意志力可以征服世界上的任何山峰。

43、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

一切皆有可能，机会属于自信的竞争者。

44、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

教师最重要的职责之一是培养学生的自信心。

45、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

46、师德最朴素的认识就是'要对学生充满爱心。

伦理学是对学生"爱"的最简单的理解。

47、用爱心、耐心、/诚心去启迪孩子纯洁的童心。

用爱、耐心、真诚来激发孩子纯真的童心。

48、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

生命的活力在于不断学习、学习、再学习。

49、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。

用心，珍惜每一天，以诚待人，知足常乐。

50、让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。

让爱在教学中闪光，让学生在爱中成长。

51、为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。

为他人的快乐而工作，以达到自己的完美。

52、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

与孩子们友好相处，他看到了洒在大地上的是爱。

53、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

打电话的时候微笑，对方一定感觉得到。

54、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

用爱去塑造，用真诚去激励，用人格去陶冶。

55、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。

通过信，信；不在信中，人们怀疑他的妻子。

56、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。

生命是短暂的，只有美德能把它交给遥远的未来。

57、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

教育的过程是艰辛的，也有快乐的，我很快乐。

58、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

让我们用自己和自己的心教育我们的孩子。

59、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

一个老师从来不会把一个胆小的教给一个英勇的学生。

60、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

友善的态度，永远是老师好的本身。

英文关于教育名言警句教育的目的是塑造人的性格。

教育是以造就人的品质为其目标。

2、教别人就是教自己。

教学相长。

3、让早期教育成为一种娱乐；这样你就能更好地发现自然的爱好。(古希腊哲学家柏拉图)

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。(古希腊哲学家柏拉图)

教育的目的是塑造人的性格。

教育的目的在于品德的培育。 - 斯宾塞

人只要奋斗就会犯错。(德国诗人、剧作家歌德)

人只要奋斗就会犯错误。 (德国诗人、剧作家歌德1000j。w .)

与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。

与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。

每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。

每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。

与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图。

与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。 - 柏拉图)

我所能奉献的没有其他，只有热血、辛劳、眼泪与汗水。(英国政治家丘吉尔)

我所能奉献的没有其它，只有热血、辛劳、眼泪与汗水。(英国政治家丘吉尔。w .)

10、老师影响永恒；他永远不知道他的影响会止于何处。(美国历史学家亚当斯)

教师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。

教育是国家的主要防御。

教育是国家的主要防御力量。

天才只意味着终身不懈的努力。(俄国化学家门捷列夫)

天才只意味着终身不懈的努力。 (俄国化学家门捷列耶夫)

13、教育的目的是塑造人的性格。(英国哲学家斯潘塞)

教育是以造就人的品质为其目标。(英国哲学家斯宾塞h)

各种形式的舞蹈都不能被排除在所有高尚教育的课程之外：用脚、用思想、用作品跳舞，不用我说，一个人还必须会用笔跳舞。

所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。

出身固然重要，但教养更重要。

出身诚有力，教养功更高。

16、教育造就了一大批人，他们能够阅读，但不能辨别什么值得阅读。(英国历史学家乔治麦考利杜维廉)

教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。(英国历史学家特里维廉通用汽车公司

教育始于母亲的膝上，孩子听到的每一句话都有助于性格的形成。

教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。

从来不是学者的人不可能成为大师。

没当过学生的人成不了一个好老师。

20、以身作则永远比言传更有效。

身教胜于言教。

教育使一个民族易于领导，但难于驱使；易于管理，但难以奴役。

教育使一个民族容易领导，但是难于驱使；容易管理，却不可能奴役。

教育是一个逐步发现我们无知的过程。(美国历史学家杜兰特)

教育是一个逐步发现自己无知的过程。(美国历史学家杜兰特)

每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。(英国历史学家爱德华吉本)

每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。(英国历史学家吉朋e)

24、老师影响永恒；他永远不知道他的影响会止于何处。

教师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。

未受教育的天才犹如矿中之银。(美国总统富兰克林)

未受教育的天才，犹如矿中之银。(美国总统富兰克林b)

不教比教不好好。

宁可不受教育也强于受坏的教育。

27、乐于学习，乐于教学。

勤于学习的人才能乐意施教。

指令不知道区分。

有教无类。—— 《论语》

教育是文明的传播。

教育传播文明。

让早期教育成为一种娱乐；这样你就能更好地发现自然的爱好。

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

教育是一个逐步发现我们无知的过程。

教育是一个逐步发现自己无知的`过程。

教育造就了一大批人，他们会读书，但不会分辨什么值得读。

教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。

教育是一件令人钦佩的事情，但是要时常记住，凡是值得知道的东西，没有一样是可以教会的。

教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。

最好的品种有最好的份额。

最好的教养是最好的嫁妆。

教育是一件令人钦佩的事情，但是要时常记住，凡是值得知道的东西，没有一样是可以教会的。(英国剧作家王尔德)

教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。(英国剧作家王尔得o)

教育使一个绅士开始，谈话使他完善。

君子开始形成于教育，而完成于交际。

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