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天才在于勤奋。天才不是靠一个人的自己的思想，而是融合了一自己的勤奋。当一个天才思考一个问题的时候，他不仅要运用自己已有的知识，还要用实践去证明，然后加入到正在构建的大知识大厦中去。3354题词

苏，1901年生，中国著名数学家、学者。他是复旦大学的名誉校长。出生在贫苦农民家庭的他，从小就在地里干活：放牛、割草、犁田，什么都干。当时他想，这辈子肯定没机会读书了。

正好村里一个有钱人家请了个家教教儿子读书。苏一有空，就在窗外听着，写写画画。没想到，那个公子竟然没有师没有学好，但是苏学到了很多知识。看到他这么想学习，他的叔叔拿出钱，并说服苏他的父亲把他送到数百英里外的一所小学。

小学第一学期，苏在考试中得了的最后一名。老师把他叫到办公室，热情地鼓励他。这让苏大为感动，他下定决心要变强。一旦他下定决心，情况就会不同。从第二学期开始直到大学毕业，他每学期都参加第一次考试。

苏是抓紧时间努力学习的典范。从小学开始，他就花时间读了很多好书。进入初中后，他的第一篇作文就交了。老师一看，写法很像古代名家《左传》，怀疑是不是苏本人写的。上课的时候，老师想考考他，就随便点了一篇《左传》上的文章，让他告诉我是什么。没想到，他马上把文章一字不差地背给老师听。这让老师同学们大吃一惊：原来他能背《左传》！

天才就是勤奋。一个人s的天赋就像火花。它可以被熄灭或燃烧。只有一个办法能逼他燃烧，那就是勤奋。一个颠扑不破的道理，一个人能不能成功，不在于他有多有才华，而在于他有没有勤奋。

天才在于勤奋。爱迪生是一位伟大的电工和发明家。他出生于美国俄亥俄州的迈兰，曾在父亲从小就在木材厂。因为他的家庭由于贫困，他只在学校呆了三个月。但他从小热爱科学，自学刻苦，痴迷发明。有1328项正式注册的发明，他被称为世界他是发明之王。同学们，你们知道为什么爱迪生发明了这么多东西。秘诀就是你不仅头脑聪明，而且很努力，所以才有这么大的成就。看完下面这个关于爱迪生的故事，你就会明白勤奋有多重要。

爱迪生长大后发明了许多发明。爱迪生二十出头就开始研究电灯，历时10多年。他先后选用了竹棉、石墨、钽等数千种不同的材料。作为实验的灯丝材料，这往往持续很长时间。有一次，他和助手们连续工作了5天5夜。爱迪生发明电灯泡时失败了很多次。当他用1000多种材料做灯丝的时候，他的助手对他说：你失败了1000多次，成功变得渺茫了，放弃吧！但是爱迪生说。到现在为止，我的收获还不错。至少，我发现有1000多种材料可以不能用作灯丝。&;最后，经过6000多次实验，他成功了。1879年，爱迪生用碳丝做白炽灯丝，点亮了40个小时。由于碳丝的多孔表面、脆性和低强度。很快就被钨丝取代了。

事实上，爱迪生能够发明如此多种发明，不仅是因为他聪明的头脑，还因为他坚持不懈的实验和永不放弃。他曾经说过：发明是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。

是的，即使你有聪明的头脑，即使你有高超的技能，你也赢了不努力工作就不会成功。同学们，有没有听爱迪生的故事给你一些启发？

天才在于勤奋的写作。3汉朝时，孙景爱读书，但他怕自己垂下头当他感到困倦的时候。战国时期，苏秦刺股票带着提提的精神；金代表没钱买油灯，捉萤火虫照明；孙利用雪反射的光来读书。他们很勤奋，从不放弃学习，到最后也是雄心勃勃。

看了《送东阳马生序》，我坚信勤奋产生天才。宋濂年轻时爱读书。虽然他的家庭很穷，但他不能。我不读书，但他从未放弃阅读。

宋濂向有书的人借书，借的书不是自己的，就开始抄。天气很冷的时候，砚台里的墨水都冻成了硬冰，手指无法弯曲，也无法伸直，但他从不懈怠。抄完之后，他马上跑去把书送回来，宋濂看各种各样的书。

当我成年时，我不我不会放弃，我也不会放弃。我担心我不能我不和老师和名人交往，所以我ll 走到几百英里以外，我我将是我家乡第一个寻求建议的人。通常，我ll 俯身询问建议。老师生气的时候，色越谦恭，礼越谦恭，我不我不敢说一句话。当老师高兴时，我我会征求意见的。你怎么能如此努力以至于赢了呢不成功？

宋濂勤奋好学，谁也拦不住他：当他走在深山峡谷中时，他正遭受着冬天刺骨的寒风，积雪有几英尺深，所以他的皮肤皲裂了，他没有我不知道。当他离开家时，他可以不要动。&;他勤奋好学，不怕困难。最后，朱元璋被称为建国以来的第一位文学部长中华民国与高启、刘基并称明初三大诗人。很多同学因为懒惰浪费时间，导致成绩直线下降。他们必须有点忘恩负义对于其他人来说全部刺绣。致力于学习。为什么唐玩够了的人不知道自己的嘴巴和身体和别人不一样吗？

天才在于努力工作。座右铭天才是无止境的努力一直陪伴我成长，促使我学习，激励我克服困难。

四年级，学习成绩下降，尤其是数学，一直被妈妈批评。我很气馁，甚至想过放弃，因为我觉得自己没有学习数学的天赋。那时，我讨厌上数学课，在学期结束的时候。

回家后，我给父亲看了试卷。我说，爸爸，为什么我上课认真听讲，按时完成作业，成绩却越来越差？&;爸爸平静地说，你可以光听是学不到任何东西的。学习数学需要更多的练习来提高。记住，天才是无止境的努力。'

一句名言改变了我的学习态度，提高了我的学习成绩。我想这就是一句名言的力量吧。现在这句名言成了我的座右铭。我相信它一定会鼓励我取得更多的成功。

天才在于勤奋。作文5 天才来自勤奋，我把这句话当作我的座右铭。是的，一个人不是天生的天才，但是他可以通过后天不断的努力成为天才。

有些人即使小时候也不被大家欣赏，觉得自己一无是处。不管他怎么努力，都没用。没有用的。然而，现实恰恰相反。通过自己后天的努力，他们终于成为了公认的赢家。

我我相信每个人都熟悉爱因斯坦这个名字。他是理科硕士！但是，小时候的他很笨。他不能他直到四岁才会说话，而且不会说话。他直到七岁才识字。老师对他失去了信心。尽管爱因斯坦知道自己的智商不如别人他没有他不放弃一点机会，努力学习，终于成为一名著名的科学家。

说到重力，我们肯定会想到牛顿。他发现重力因为他看到苹果落在他的头上，而不是别的地方。你不会I don’我不相信。牛顿s小学成绩一塌糊涂，他在班里垫底。然而，他并没有局限于这一成绩，他决定努力取得好成绩。果然，功夫不负有心人，他成功了！

还有列夫托尔斯泰，伟大的俄罗斯作家，作品众多，名气很大。比如：《穷人》，《跳水》，《战争与和平》等等。这一点我们大多数人都有所了解，但是托尔斯泰因为成绩太差而被大学退学，这让我很惊讶。他为什么能取得现在的成就？因为他学习努力。

等等，这些名人中哪个没有努力工作是不会成功的？所以，不管你现在的成绩是好是坏，它it’没用。只有努力学习，才能取得更好的成绩！

第一条：N张幸福的照片你开心吗？&;这个短句是时下人们的热门话题。晚上，我坐在我那一小堆书里，想着白天大家谈论的答案。突然，脑海里闪现了N张自己幸福的照片。

图1:简单的注意力

第三天，我对学习的紧张就不用说了。虽然上课铃响了，但我仍像往常一样努力学习。突然，同桌用手拍了拍我，我猛然抬头，引起了老师的注意。然后他问我，你都学会了吗？&;我的脸变红了，我像发怔一样点点头。老师走后，我的同桌对我说老师很关心你！&;如果我不我什么都不会说，我会微笑，然后我会努力学习。不同的是，我有一种甜蜜幸福的味道。

图二：家人表扬

在公园里，几个阿姨在谈论我的母亲她正和我妈妈聊天。我去问妈妈要门钥匙。&;我女儿，学音乐，弹钢琴，唱歌跳舞都很棒，但是她很聪明！&;听远处一位大妈说。更近了，当我走近我母亲一边，我听到我的阿姨说，我的女儿，艺术是一流的…；然后，其他几个阿姨说话了分别是。最后，我看着我的母亲，见到了渴望眼睛，羞愧地低下了头：我太坏了，我不能不要做任何事。我烦躁的时候，只听见我妈我脑海中仍有温暖的话语：我的家庭很优雅。我在学校很好，听话，学习勤奋，在家也很优秀。&;抬头看看你的母亲面面相觑，相视而笑。此时，我的心里充满了温暖的幸福。

图三：就等着。

在学校门口，哎呀！&;我突然想起我的包还在车上。我冲到马路上，希望为时已晚。可以盯着看，但是没有公交车的影子！我该怎么办？我该怎么办？&;啊？&;一辆汽车停在我面前。&;是她！是她！&;里面有人指着我说。原来是有人发现了我的包，于是在征得全车人同意后，原路返回，给我送来了。我忙着一遍又一遍的感谢车上的人，觉得原来沉甸甸的书包，现在似乎也蕴含着淡淡的温暖的幸福。感动的泪水充满了我的眼睛，我不能忍不住流了出来。细细品味，是浓浓的幸福味道。

图四：手留余香。

宿舍的楼梯上，一个瘦弱的女孩正吃力地往楼上提一桶水。还是因为提到了两层楼的关系，我看到她上了一个楼梯，喘着气，又上了另一个楼梯，脸上露出了痛苦的表情。&;让我帮你做。&;我赶紧上前，笑着下车，对她说。她怔了一下，我却把水桶拿在手里，迅速提了起来。一路上她都在感谢我。这一刻，我仿佛嗅到了来自自己手中的芬芳幸福。

幸福的图片不止n张。睁开眼睛，幸福此刻就像空气一样围绕着我。这时候我甚至觉得，哪怕是回忆幸福的画面，都是一种莫大的幸福。其实幸福并不遥远。幸福在生活中随处可见。在生活中发现，赞美，感受！

第二条：幸福的N张图每当你在脑海中回忆往事的时候，你是否会微微扬起嘴角，会意地微笑？亲人的欢声笑语，朋友的欢聚，哥们的喧闹……一页又一页的图片都被贴上了幸福的标签。

n张幸福的照片，家的第n种力量。

与亲人团聚的快乐不言而喻。每当有节日的时候，亲戚们聚在一起，欢笑，互相问候。爷爷奶奶和外公让小学员们笑得合不拢嘴，就连门口的小狗也兴奋地叫了起来。久别重逢的喜悦弥漫在房子的每个角落。妈妈，爸爸，叔叔和阿姨在厨房里忙碌着，只为呈现一桌美味。幸福点点滴滴，幸福之花闪烁。

n幸福的照片，兄弟情谊。

总有那么几个人，在你哭的时候安慰你，在你笑的时候和你吵架，在你不开心的时候把你逼疯。我觉得大家身边都有这么一群人，——兄弟。记得早上迟到，被班主任罚跑操场二十圈。跑了五六圈，我气喘吁吁，满头大汗。当我不能受不了了，没我不想跑，突然看见六七个人沿着走廊走过来。他们都偷偷跑出来和我一起跑圈。我们边跑边聊，二十圈很快就跑完了，但是跑完这二十圈真的不容易。跑完之后，我直接躺在跑道上，他们都满脸通红，气喘吁吁。这种兄弟情难得！幸福，荣辱与共，分享快乐。

n张幸福的照片，悠闲的时光。

美好的画面可能是不经意间。

在一个阳光明媚的早晨，抱着喜欢的书坐在阳台上，享受风和文字；华灯初上的傍晚，我慵懒地走在路上，听到一首熟悉的老歌，停下来，让记忆在脑海里渐渐清晰；星夜，看着星星一闪一闪的，就像小时候一样，无聊的数着星星。其实幸福就是一首简单的歌，简单的让你自由哼唱，唱出最美的幸福。

我不我不知道我是否快乐，也许我不快乐。我不知道什么时候我得到了祝福。然而，每当我想起那些画面，嘴角总是微微上扬，会意地微笑。

幼师早在学校读《幼儿园教育纲要（试行）》，感觉没有由于对自己了解不够，所以他们从图书馆借了《幼儿园教育纲要（试行）解读》来丰富自己对他人的感受理解总结。从这本书里，我不仅读到了一种精神，一种理念，还学到了一些我很纳闷的具体方法。

有人说《新纲要》是看天使从神的眼睛。是的，这句话听起来太贴切了。在《新纲要解读》中，我读到了以人为本，为孩子打好基础的终身发展和让每个孩子在原有水平上发展。这就要求我们符合儿童的实际需要，有利于他们的长远发展在目标、信息与要求、组织与实施、教育评价等各个领域孩子每天应该有适当的时间自主选择，自由活动，并且用发展的眼光来看待儿童，不仅要了解当前的水平，还要关注他们的发展速度、特点和趋势；我们应该注意培养强烈而多样的兴趣、积极的情感态度、与环境互动的潜力、与他人合作的意识和潜力；要求快乐的心情贯穿整个活动诸如此类。每个孩子都是独立的个体，都有独立的人格和特征。没有两个一模一样的孩子，就像世界上没有两片一模一样的树叶。所以我们对待孩子，在不忘个体的同时，也要注意个体差异，关注群众。教育的真正好处在于给予每个孩子成为与众不同和适合他独特的发展需求。这句话定位了幼儿教育价值的另一个方面：它是基于儿童个性化发展的教育。

055-79000不仅有助于孩子更好的发展，也有助于老师专业成长。055-79000对老师提出了更严格的要求。它要求教师用新的教育理念审视和反思自己的工作，自觉规范自己的行为，理性建构自己的教育理念。它要求教师创造适合儿童的教育的生活特点。这源于教师对生命的热爱、珍惜和敬畏，对生命规律和潜能的认识、理解和尊重，对早期生命智慧的敏感、惊奇和理解。它也来自教师深刻理解生命的整体性，快乐童年对生命发展的独特价值，以及这一阶段的教育对每个孩子个体生命的重要影响。055-79000还要求教师成为孩子的支持者、合作者、引导者成为具有专业素质的专业教师。

幼儿园老师读书笔记2为了促进儿童的协调发展的体、智、德、美各方面，为了让孩子们有一个快乐而有意义的童年，幼儿园部组织全体幼师再次学习《新纲要》。

055-79000从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，每个领域又根据儿童最基本、最重要的内容分为几个方面的学习和发展。每个方面由两部分组成：学习与发展目标和教育建议。部分目标对3-6岁末的孩子应该知道什么，能做什么，能达到什么样的发展水平提出了合理的期望。

通常，我们会锻炼孩子们。严格按照《新纲要》中提出的学习发展目标和教育建议制定学习计划。这个学期，我带的是中班的孩子。《新纲要》在读写准备方面的目标1:喜欢听故事、看图，指出4-5岁的孩子应该喜欢把自己读过的故事或书讲给别人听；目的：根据连续图片提供的信息大致讲述故事，所以这学期我们要求家长为孩子准备一本绘本，带到幼儿园与孩子分享。课间游戏或午餐、点心结束后，我们请孩子们介绍他们带给你的绘本，并根据小组面前连续图片提供的信息大致讲述故事，不仅强化了孩子们自信的同时也锻炼了自己的语言表达能力。生活习惯和生活能力中的目标1:有良好的生活卫生习惯指出4-5岁的孩子不能偏食、挑食、暴饮暴食。我喜欢新鲜的食物，比如水果和蔬菜。孩子的问题现在挑食似乎是一种普遍现象。可能是因为生活水平提高了，物质条件好了，父母溺爱。婴儿可以买他们想吃的任何东西，但是如果他们不买。他们不想吃东西。不要吃。从小就养成了挑食偏食的坏习惯。我们班有个叫谭的孩子。有一次在放学的路上，他碰巧遇到了奶奶，奶奶给他买了一个鸡蛋饼。我说，谭金萱，你饿了吗？&;他的祖母告诉我，诺，我不不要吃家里做的东西。我从不吃蔬菜，但是我喜欢小吃。&;我说，营养跟得上吗？它平时在学校吃没问题。我吃很多食物，我喜欢肉。我也吃一点蔬菜，我不不要说我不知道。I don’我一点也不吃。&;事实上，大多数孩子的坏习惯s挑食被父母利用。在学校，没有家长在身边，孩子饿了就会吃。通常我们会在谈话时间让孩子明白挑食的坏处和不挑食的好处。在健康课上，我们还专门制定了关于挑食的课程，让孩子明白挑食的坏处和不挑食的好处。有些孩子在了解这些优缺点后，可以慢慢改正挑食的坏习惯。今后，我们还将利用家长会或其他方式向家长宣传如何纠正孩子s挑食，从而达到在家共同教育。

以上是我看完《3-6岁儿童学习与发展指南》后的一些想法。在今后的教育教学过程中，我会根据《指南》提出的学习发展目标和教育建议，为孩子制定学习计划，努力让孩子拥有一个快乐而有意义的童年。

幼师札记3对于生长在文化断层时代的我们来说，胡适老师似乎只是一个历史的象征。他曾经走在文字改革的最前沿，是户外新文化的倡导者。由于种种原因，很少见到胡的话，而他的大部分知识都来自于零碎的轶事或宏大的情怀。最近在南图发现一份《指南》。虽然只是不同时期的发言集锦，但足以窥见胡先生的沧海一粟教育博大精深。

&;宁明默默出生，默默死去是《指南》这本书的导语，是胡先生一生倡导和奉行的人生格言。从这个角度来看，无论在什么样的背景下，老师都将是一个大右派。胡先生是一位有着深厚学术背景和良好西方教育背景的学者，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域都取得了卓越的成就。他是中西研究的大师。他的文笔简单明了，朴实自然，没有精英意识，即使在此刻阅读也有很强的亲切感。非常适合他倡导的白话应该是活着写作。

这本书涵盖了广泛的领域和时代。从五四运动到20世纪50年代，各种讲座材料几乎来自胡先生不同时期的生活也包括在内。让参见胡先生从学者到官员(驻美大使)再到中研院院长，这充分体现了他一生倡导的大胆假设，仔细验证和言语必须被证明。

书中给我留下深刻印象的是对五四事件的回顾。

另一个独特的演讲是关于禅宗在中国的发展历史，系统地讲述了佛教的进程从中国的角度看美国在中国的增长和发展的哲学史。胡先生他对禅宗发展史的研究翔实，表达客观风趣。胡先生本人没有宗教信仰，他的佛学研究完全是从学问的角度出发的。胡先生他对禅宗的研究始于他编的《3-6岁儿童学习与发展指南》。直到去世，他只完成了该书的第一卷《指南》。禅宗史是研究的不足，他一直在弥补。胡先生在禅宗历史上做出了很多努力。他在自己研究的基础上，为六祖慧能弟子做了一本书《胡适的声音》，影响很大，成了大宗师，却不识字。晚年，他花了很多时间研究《胡适的声音》。虽然禅宗的历史只是胡他严谨的态度足以描述佛教在中国的发展史，他的研究甚至引发了日本禅宗学者铃木大拙和他之间的争论。胡老师他对禅宗历史的研究反映了他的无声的死亡在他的学术研究中。

如果你看看胡的研究，你会感受到中国他的传统文化和现代礼仪，以及他作为一个独立知识分子以独立、理性、负责、诚实和负责任的言论表达个人思想的行为特征。

如何深入发掘和认同自己的文化，如何生在宁明，死在寂静用独立知识分子的思维，是一个需要我们一生探索的问题。

幼儿园老师读书笔记4艺术中的杜威是

直说吧。在幼儿园教育活动中，大多数教师都能尊重孩子例如，美国人对完整体验的需求。给孩子讲一个完整的故事，让他们唱一首歌，帮助他们完整地体验一次科学探索，等等。然而，虽然很多幼儿园追求孩子的完整性的经验，他们经常忽视孩子的完整性的经历。比如美术活动中，老师会不断督促孩子完成作品；为了让孩子在活动结束时得到答案，老师会缩短探索的时间，给孩子过多的直接帮助。等一下。在这种情况下，虽然从表面上看，教育活动是完整的，教师引导幼儿在完成教育活动的某项任务中获得经验，但这种经验是表面的，不是累积的。试图在有限的时间内完成一项完整的任务，往往会注重孩子的完整性以牺牲孩子的完整性为代价的经验的经历。

因此.如何让孩子在幼儿园教育活动中的完整经验？

一个是分解。分解就是把一个太大的经历分解成小的经历。比如说。让孩子了解水的特性，可以通过几个活动探索水的颜色、味道、流动、物体的起伏等不同特性。对一首歌的学习，可以通过理解歌词、学唱、唱演、音乐游戏、创作等几个相互重叠的活动，循序渐进地实现。在这种情况下，幼儿每次都能获得相对完整的小体验。而每一个小经验的不断积累，就构成了一个完整完整的大经验。这就好比我们成人看小说看电视剧的经验模式。

二是留白。留白是中国画创作中的一种构图方法，以达到虚实对比、形神兼备的艺术境界。幼儿园教育的留白，就是在教育活动的设计中，预留一部分没有任何教学安排的时间。只有在活动设计中有意识的留白，教师才能在教育活动过程中从紧迫的教育任务中抽身出来，才有可能更用心地观察和分析儿童。当老师们意识到孩子们s在活动中的表现与活动计划不一致，他们可以根据孩子的情况调整教育计划s现场响应，认真遵循和满足孩子的合理需求，通过活动让孩子获得深刻而满意的体验。

三是时刻。充足的活动时间是孩子获得高质量体验的条件。让孩子s经验完整完整，老师一定要学会慢下来，善于等待，让孩子有足够的时间按照自己的节奏去探索。有了充足的活动时间，老师可以不急着让孩子得出某个结论，孩子可以按照自己的方式和速度自主探索，找到自己的结论，发现并改正自己的错误。在这样的活动过程中，孩子会经历挫折和成功，感受到困惑、兴奋、喜悦、失落、悲伤等各种情绪。而孩子所获得的经验将是充实而充实的，并成为推动孩子的重要力量在与原有经验的融合中成长。

幼儿园老师s读书笔记5刚接触这本书的时候，脑海里浮现的是组织活动时，我在前面说话，孩子们在后面说话的场景。我我一直在探索如何让孩子愿意听我说话，用心听我说话，用心回应。我我在工作中不断尝试各种方法，但没有成功。t收到了很好的效果。也许这本书会对我有一点帮助？也许这本书只不过是尊重、理解、体谅、包容、平等，站在孩子的角度看大海等等……这些话？带着这两个想法，我开始翻阅这本书。浏览过程中，案例图片深深吸引了我。不仅仅是因为我的处理方法每次都与错误的例子不谋而合，我也很佩服那些正确的引导方法。仔细阅读后，我得到了其他的收获，受益匪浅。

本书克服了一般书籍空洞的理论说教问题。它结合了许多故事和图文并茂的形式，并提出了许多简单实用的方法。我觉得这本书本质上是一本人际交往的书，其中很多思想和方法不仅适用于父母与孩子的交往，也适用于老师与孩子的交往。

通读全书，我有一些肤浅的收获：

1.如何帮助孩子克服负面情绪对孩子的启示幼儿园的情感问题：

在小班里，孩子早上哭着不肯来公园是常有的事。一般孩子心情不好的时候，我们总是尽量用大人的观念去安慰他，用自己的原则去说服他。其实更多时候，孩子是想表达自己的感受，想被认可，想找到归属感。马斯洛s的需求层次理论将需求分为生理需求、安全需求、归属与爱需求、尊重需求、认知需求、审美需求和自我实现需求。每个人都有归属和爱的需要。也许理解和赞同是安慰的最好良药。当孩子觉得被接纳了，就会鼓起勇气去处理自己的问题。认出你的孩子并使用适当的词语来表达你的理解。它急着给孩子解决问题的方法是不好的。让孩子说出自己的问题并找出解决问题的方法，以倾听者的主导作用帮助孩子走出自己的困境。

那么如何让幼儿应对自己的情绪呢？该书给了我们操作建议：1。注意听。2.同意你的孩子的感情。3.快递你的孩子的感情。4.用想象力满足孩子的愿望。

二。如何表扬孩子的启示艺术作品的评价活动：

我经常不经意地使用你做得很好和这幅画非常漂亮。评价孩子时的作品或行为。有时我不我甚至不知道在哪里评估它。评价语言通常只有单个词和空洞的材料。这样，评价语言就变成了纯粹的形式语言，而对孩子的帮助的语言表达和情感提升几乎为零。书中对如何表扬孩子提出了以下方法：描述你所看到的，描述你的感受，总结一个孩子一言以蔽之，他的行为值得称赞。在评价中，可以先描述自己眼中看到的东西，说出自己的感受，引导孩子说出自己的感受。

试图评价孩子s作品就这样，我听到了两个孩子之间的对话。你的画很好。我喜欢。乙：为什么？答：这它很美。乙：a:就因为你的画上面有两只蜗牛，一大一小，我就很喜欢那只小蜗牛。一个孩子笑得很美。我在B&被认出# 039；的评价，增强了我的自信心。并且知道自己作品的优点，以后可以继续发扬光大。b也从中吸取了A的优点，以便以后学习提高。

三。如何用其他方法代替惩罚来对待孩子的启示的不当行为：

我们一直不赞成惩罚，惩罚会有很多副作用。如：惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、反抗、内疚、无价值感、自怜；孩子会在惩罚中分心，错过了对自己的不当行为忏悔和思考改正错误的机会；它不利于儿童对错误的由衷理解和纠正；作为一种行为，惩罚会被儿童模仿，而且以强凌弱会成为他处理问题的方式；儿童惩罚会减轻他们对错误行为的负罪感。他们认为惩罚可以抵消他们的犯罪并且心安理得的重复自己的错误。

所以有出了问题之后我们无能为力？专家认为，孩子应该经历他的不当行为的自然后果，而不是受到惩罚。有些后果会不要被模拟。孩子如何体验自己行为不当的后果？

这本书给了我六种替代惩罚的方法：

1.转移注意力：转移孩子关注问题帮助老师做事情或有趣事情的行为。

2.明确表达强烈不同的立场(但不攻击孩子s性格)，让孩子明白问题本身的影响。

3.证明你的期望：调查已经发生的错误，证明你对孩子的期望的下一个行为。

4.带来选择：给孩子合理的，我们能理解的选择，给他尊重感，而不是强迫感。

5.告诉孩子如何弥补自己的错误：当一个孩子的知识和经验可以如果找不到解决问题的方法，我们可以直接告诉孩子怎么做来帮助他弥补错误。

6.当孩子行为不端时，我们可以针对对我们没有严重影响的事情采取行动，让孩子直接处理行为背后的后果。

当然，意识到问题并知道一些建议和如何做的方法可以don’不要给我们任何实质性的帮助。关键在于实践，针对不同问题的具体方法还需要在实际情况中不断探索。至于我的新工作，我我接触这本书才半年。我还没有I don’我没有仔细研究过，我的工作经验较少，我对此也只是一知半解。这本书需要经常阅读，我坚信它会在未来给我们启发和帮助。&;它去修远的路很长，我会上下颠簸。&;

幼儿园老师读书笔记少而好学，如日出，强而好学，如日月之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人之所以能在一生中不断进步，与他坚持不懈的学习是分不开的。它庄子说，活到老，学到老。我的生活有极限，但我知道没有极限。知识永无止境，坚持学习使人立于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人就会落后于时代。歌德说，谁落后于时代，谁就要承受那个时代的一切痛苦。尤其是在今天知识爆炸的年代，如果可以不接触新知识，你就会被时代淘汰。

对于我们的老师来说，学习新知识以面对新挑战更为重要。它能为我们提供精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是，由于工作的限制，上班族可以不能像学生一样坐在课堂上学习，阅读成了我们最有优势的知识武器。通过书籍，我们可以充分利用业余时间，并且可以不受空间的限制，方便地学习新东西，拓展新思想。总的来说，读书对我们个人成长的好处可以体现在几个方面。

第一，读书可以让我们站在更高的高度看问题，从而少犯错误，少走弯路。

牛顿说，他能取得如此伟大的成就，是因为他能站在巨人的肩膀上看得更远。科学巨擘的豁达自然值得学习，我们可以从中学习到更多有价值的东西。书籍对于整个人类就像记忆对于个人一样。书籍记录了人类的历史，所有的新发现，古今积累的知识和经验。只有认真学习前人的经验和理论，才能站在更高的高度看问题，不再犯同样的错误，有更高的起点。书籍是前人的结晶智慧以及他们的研究成果和经验的体现。通过向他们学习，我们可以找到对自己有用的东西。在前人体验中，我们不断提升自己，这对个人成长有很大的促进作用。很大程度上可以说，人类社会的延续和发展也是这样实现的。试想一下，如果每个人都从头开始，那么无论多么伟大的人，多么伟大的贡献，人类社会最终都会原地踏步。由此可见读书的重要性。

第二，读书使人变得宽广的眼界。

书中的知识包罗万象，可以开阔我们的视野，使我们的知识更加全面。由此，我们可以深入思考问题，一切都是广泛联系的。许多现代实践证明了各种信息的相关性。如果只了解一个领域的信息，必然会阻碍自身的发展。只有掌握更多的知识，才能把未来不确定的风险降到最低。就像做股票的人应该了解当前的政治经济形势，这样才能更好的分析股票的走势。学物理的学者必须有一定的化学等基础，才能有所成就。记得有一位诺贝尔奖获得者在复旦大学演讲时说，现代科学没有明显的边界，你必须对相关科学有所了解。

在这方面，伟大的导师恩格斯是广泛研究的典范。虽然他只上了中学，但由于刻苦学习，他在19岁就能用十二种语言说话和写文章。参加工作实践后，他从未停止学习和研究，因此被Max称为真正的百科全书。广博的知识对恩格斯指导国际共产主义运动、准确传播科学共产主义理论有很大帮助。

根据它的经验，我们可以

第三，读书有助于我们树立正确的人生观。

人生没有善恶之分，关键是正确的引导。人的成长，有一个导师可以起到非常积极的作用，书就是这样的人。一本好书就像一个好导师。它可以教会你如何做人，做一个对自己和社会有用的人。书籍可以抚慰我们的心灵，让我们摆脱悲伤和痛苦的羁绊；书籍可以把枯燥的岁月变成愉快的时光。书籍会把各种各样的信仰注入我们的头脑，让我们充满崇高的欢乐和思想，让我们迷失在狂喜中，让我们的灵魂得到升华。

所以，我们要倡导和支持读书，从万卷书学到万里路，做一个称职的老师，带动教育事业的蓬勃健康发展。老师不仅要多读书，还要博览群书。

幼儿教师札记7读朱教授的理想老师，作为一名幼儿园老师，我可以我不禁想到一个理想的幼儿园老师是什么样的。我记得爱尔维修曾经说过，所有人生来都是一样的。只是因为环境的不同，特别是年轻的时候，有的人可能成为天才，有的人可能成为普通人甚至傻子。即使是普通的孩子，如果教育得当，也会成为普通人。&;但是，在孩子小的时候，对孩子影响最大的还是老师和家长。那么如何成为一名理想的幼儿教师呢？

教师要有爱心、耐心、责任心和专业知识，细心照顾孩子日常生活。当然，专业知识并不不要只知道一点点。一个人除了自己的专业之外，对其他任何东西都没有任何知识或兴趣。比如他们缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人。他们对时事和其他问题的糟糕看法经常成为人们的笑柄。理想的幼儿教师应该胸怀宽广，富有奉献精神和爱心。理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷，并下定决心去解决，做到公平、公正、公私分明，正确对待工作中的问题。

(1)爱情

如果老师在孩子做错事后，不告知原因就训斥或责骂孩子，非但不耐心讲道理，久而久之孩子就会变得固执、冷酷、残忍，失去自尊和自信，对孩子造成极大的伤害的内心世界并对孩子产生一定的影响的未来发展。

(2)耐心

对待孩子要有正确的态度和耐心。不管多忙多烦，孩子问什么你都要回答。你千万不要费心把知识和方法传授给你的孩子。你应该诚实和讲道理。只有这样，你才能让你的孩子有分辨社会矛盾和缺陷的能力，只有这样，你才能充分发挥你的孩子的潜在能力。如果受过训练的人能够不区分世界上的好与坏，善与恶，没有对世界的思考知识，这样的人越会成为社会的负担。

(3)责任感

如果一个老师没有责任心，他的孩子来不来上课他都学吗？孩子在哪里？他不我不知道发生了什么。我不我认为这样的老师教不出好学生。如果我们每个人都忘记了自己的责任，或者对自己的工作不负责，后果将不堪设想。

(4)沟通和理解

沟通和理解是最重要的，无论是家长和老师，孩子和老师等。如果一个老师对沟通技巧的掌握很好，这与孩子密切相关的社会适应能力。如果一个孩子从小就在家里学会与家人交流，在幼儿园学会与老师交流，当他进入社会后，也能很快与人交流。更重要的是，和他们沟通是建立在理解的基础上，而不是无理取闹。

教师是太阳底下最光荣的职业，所以我们教师应该互相学习尽我们最大的努力成为别人眼中的理想教师。

幼师读书笔记8幼师-《中国哲学史大纲》

古人云：一个老师，传道、授业、解惑。可见，做一名老师不容易，做一名受到孩子和家长青睐的老师更不容易，肩负着无数人的期待和信任。这无疑是对教师的考验新时代的知识、培养潜力和综合素质，其中教师教学活动的设计是一个值得探讨的问题。

《中国哲学史大纲》年，李镇西s的话充满了智慧和哲理，道出了他的心声，道出了我的心声。它是我未来工作的灯塔，指明了我工作的目标和方向。

我过去知道教育需要爱，但我不知道。我不知道如何更好地表达它。一直以来，我都认为严是真爱，因为有句话说的好：严是爱，松是害。所以，在我的课堂上，我绝不允许孩子有丝毫的怠慢。就算回头摸摸下巴，我也觉得这是违反课堂纪律的，所以必须批评教育他们。在这样的环境下，孩子出奇的优秀，成绩有目共睹。为此我也一度沾沾自喜，为自己的聪明叫好。其实在内心深处，我一直渴望和孩子一起玩，一起开心，但是老师的尊严让我望而却步。看到老师李镇西童心是老师的源泉的爱唤醒了我尚未完全消失的童心。我才真正意识到，那是因为我缺少了一颗童心。

一直以来，我都是用大人的标准来衡量孩子，用大人的视角来看待孩子，希望他们成为我想象中的孩子和大人，都成为懂事听话，尊师重道，尊敬父母，多学少玩的完美类型。孩子们成了我制造的模子里的工具。孩子需要什么？我明白了吗？不，我没有我不知道。李小姐呢？在教育孩子的时候，他可以向孩子学习。他能说出来，真诚地践行尊重孩子投票的权利。他努力成为他们最亲密的朋友，回答他们最关心的问题。他有勇气在孩子们面前承认自己的错误。他还谆谆教导青年教师要乐于请教，勇于思考，善于阅读和积累。

李老师说得好：教育是心灵的艺术。如果承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程就绝不是技能的展示，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满对人的理解、尊重和感染，体现民主平等的现代意识。虽然教师在学科知识、专业潜力、理解水平等方面都远在孩子之上，但在人格方面，老师和学生自然是平等的；老师和孩子不仅是人格和感情平等的朋友，更是在求知道路上共同探索、共同前进的志同道合者。读李s的话，我感受到他的心思，回想起自己的教学行为。我陷入沉思：我爱他的老师，相信他的方法，但我感到羞耻。孩子成了学习机器，学习的乐趣从哪里开始，孩子又该如何的个性发展？孩子不一样，有的安静，有的好动；它聪明调皮是他们的天性，只有在玩中学，享受中学的时候，才能真正激发他们用心学习的动力。为什么唐为什么不让我们的孩子学习如何做一只船呢？为什么你总是让他们在痛苦中游荡？我们有什么理由剥夺他们的天性？这一刻我才明白，把天真活泼的孩子教成人，是教育的悲哀。因为我们剥夺了他们生命中最美好的时光，童话般的童年。作为一名教师，我们应该在对待孩子时保持一颗童心，唤起孩子用我们自己的童心唤醒孩子的童心用我们自己的爱去爱。只有这样，才能走进幼儿的内心，才能表达对他们的爱。只有这样，我们才能谈论我们的教育。要营造平等、民主、和谐的教育氛围，放下架子，用爱营造健康、活泼、民主、和谐的师生关系，让爱成为照耀孩子的阳光s心，培养孩子健康的人格，并使孩子人的素质全面和谐发展。

幼儿园老师读书笔记9 《神会和尚传》描述和介绍孩子s学习和发展的五个方面和三个阶段进行了详细阐述。五个领域包括健康、语言、社会、科学和艺术，三个阶段包括3-4岁、4-5岁和5-6岁。每个领域的每个阶段都全面地说明了儿童的特点并给出详细具体的教育建议。看了这篇文章，我深深体会到，幼儿教师不仅是孩子的启蒙老师，更是启发孩子的老师s智力，并引导他们在3-6岁建立对世界万物的初步认知，让孩子在这个阶段健康、快乐、自信地生活。那么我们作为教师，应该学习更科学的幼儿教育方法，以便更好地引导和教育孩子。

055-79000在健康领域，从身心健康、运动发育、生活习惯、生活能力三个方面进行阐述。本文对三个不同年龄阶段儿童的身体发育、动作发展、习惯和能力进行了合理详尽的分析。对于幼儿来说，身体正处于快速生长发育阶段，身体素质是最重要的。055-79000在健康领域的要求不仅仅是指儿童各个器官组织的正常发育还包括生活习惯和生活能力的发展。在今天在美国社会，大多数孩子都是独生子女。在家里，父母、奶奶、爷爷对孩子百依百顺，他们已经养成了用衣服去够食物的习惯。那么对于幼儿园的孩子来说，要养成良好的生活卫生习惯，要有基本的自理能力，要有基本的安全知识和自我保护能力，这些都需要幼儿园老师长期耐心的引导孩子。

055-79000提到语言是交流和思考的工具。幼儿期是语言发展的关键时期，尤其是口语发展。这就要求幼儿园教师在教育活动中创造一个宽松良好的语言环境，从培养幼儿开始s自信心，鼓励他们自信大胆地表达自己的想法。同时，要求幼儿园老师认真听孩子说话s的表达方式，积极回应，引导孩子在表达中养成文明用语的习惯。给内向的孩子积极的鼓励，鼓励他们小小的进步。孩子学习语言最直接的方式就是模仿，这就要求老师使用文明的语言，在日常的教学实践中做出表率。

在社交领域，主要是培养孩子交际能力和社会适应能力。教育具有潜移默化的特点。教学不要求孩子掌握多少文化知识，重在培养孩子健全的人格包括爱国主义、社区意识、归属感、关心他人等。同时，社会学习是一个长期积累的过程，需要家长和老师的共同教育。学习也要渗透到日常生活的方方面面，比如带孩子参加社团活动，和其他孩子一起做游戏等。这是说教式教育力所不及的。

055-79000表示儿童的核心科学学习是激发学生的探究兴趣，体验探究过程，发展学生的初步探究能力。我觉得这是要求老师保护孩子对教育的好奇心。对于孩子们来说，世界是神奇的，他们在好奇心的引导下，想要触摸一切。很多时候，父母不会I don’我不理解他们的孩子。的好奇心和探索的欲望。大人看起来调皮捣蛋，限制孩子的行为，甚至批评孩子。那么，作为幼儿园老师，就应该鼓励孩子去探索身边的新鲜事物，引导他们去思考，满足他们的好奇心。让孩子用自己的方式去认识和接触未知的世界，当然是在保证孩子的前提下的安全。

作为一名美术课程老师，通过《虚云和尚年谱》的学习，在美术领域引起共鸣，值得我深思。我肤浅地认为儿童艺术教育是儿童的过程解放自然。追求美和孩子的感觉的绘画也是儿童的表现这是自然规律。有些人甚至认为孩子的绘画本能，来源于他们还是婴儿时涂抹狗屎带来的享受。

那么，作为美术老师，如何引导孩子美育？

首先，我相信每个孩子都是天生的艺术家。儿童的审美感知和理解不同于成年人理性思考。试着理解和欣赏孩子的画。儿童生活中的艺术表现形式多种多样，但我们缺乏发现和欣赏的眼睛。这让我想起了我班上一个把苹果画成一串的小孩。大人可能会问为什么。孩子s的回答是：因为多。

第二：唐不要吝啬赞美。虽然老师鼓励只是几句话，它能给孩子带来足够的信心和勇气。

三、善于发现孩子的利益。俗话说，好的兴趣是最好的老师，激发他们发挥创作热情。

第四，保护儿童的想象力和创造力。幼儿艺术教育真正的艺术在于让孩子快乐。我们应该充分信任孩子，不要不要轻易否认他们的创造性成就。

第五，我认为最重要的一点是，艺术教育的目的是让孩子快乐成长，建立自信。

幼儿园老师读书笔记10最近在看一本叫《做最好的老师》的书。其中一章谈到了培养快乐、负责任和有潜力的孩子的五个技巧。

在学习这五招之前，你要先知道孩子天生会用的九种情绪密码：好奇、快乐、惊讶、苦恼、愤怒、恐惧、羞耻、恶心、厌恶。

1.绝招，允许孩子充分合理地表达自己所有的情绪密码(尽量不要压抑自己的情绪)。表达快乐和好奇的情感密码都是积极的密码；表达苦恼、愤怒、恐惧、羞耻、恶心、厌恶都是负面情绪代码。

2.绝招，鼓励孩子尽可能表达自己的好奇和快乐(尽量发挥积极情绪，最大化)。例如，一个孩子抓起一本书或杂志，开始撕。如果这本书不是那么珍藏，不妨观察一段时间，看看孩子对撕扯声的反应，撕扯时的感觉，以及撕扯本身。或者你应该问问自己，这个孩子是不是在模仿他的父亲她在撕报纸。然后，让孩子们知道你认可他们的兴趣并欣赏它：这本杂志很棒，不是吗不是吗？上面的图案也很好看，纸也很棒。如果你不如果你不想让你的孩子撕杂志，用另一张纸替换它。同时告诉孩子：这本杂志可以不要被撕裂。这里这是一张你可以随便玩的纸。

3.绝招，消除造成苦恼的因素(尽量消除负面情绪的原因)。有些孩子一看到戴眼镜的人就会哭。如果我们忽视孩子的这种行为或者忽视他们的哭闹，这会让孩子误以为你不我无法理解他们发出的情感密码。这样不仅对孩子没有帮助，反而会让孩子越来越苦恼。在这种情况下，我们可以抱起孩子，背对着那个人，让那个人摘下眼镜，或者问那个人是否介意让孩子玩眼镜，这样就消除了孩子负面情绪。

4.绝招，用文字帮助孩子表达情感密码。例如，当一个孩子因为饥饿而哭泣时，它仅仅喂它吃东西并不好，还要花时间和它说话：我听到了，孩子，你现在饿了，对吗？让咱们找点东西吃吧！如果一个孩子被汽车喇叭的声音吓到了，你可以告诉他：那声音很可怕，吓到你了。孩子们在秋千上快乐地荡着。你可以用文字来增强这种体验带给孩子的正面感受，可以发出夸张的声音，比如哇，或者说：你玩得很开心吧？这些语言描述不仅认识到孩子的感受，还描述了孩子用语言表达身体的感受。

5.了解你的孩子的愿望。他想成为一个成年人。一岁的索尼娅走到电视机后面，想看看那些奇妙的电线和插头。这时，她父亲平静地说：索尼娅，插头插在插座里，电线就会有电，你一碰就会受伤。来找我，我我给你看这根没有电的电线，看看有什么这是怎么回事。你想玩这个有趣的球吗？然后索尼娅去找她的父亲，听父亲简述了导线和电流的用途，高高兴兴地去打球了。这时，父亲不妨说：索尼娅，谢谢你没有玩那些电线。我爱你。在这件事上，首先，父亲用平静的语气和孩子说话，干预她的危险动作。虽然孩子不能完全理解父亲她的意思，她理解演讲的意思和语气。其次，他还给索尼娅带来了一个非常有趣的舞会。最后，谢谢你，我爱你！他肯定了孩子s用这样积极的语言实践，并引导索尼娅做出行为上的改变，给予奖励。这位父亲的所有举动和反应，都在给索尼娅诺马尔一些宝贵的经验，这也有助于她将来成长为一个心地善良、头脑冷静、情感和谐的成年人。

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