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英文关于教育名言警句教育的目的是塑造人的性格。

教育是以造就人的品质为其目标。

2、教别人就是教自己。

教学相长。

3、让早期教育成为一种娱乐；这样你就能更好地发现自然的爱好。(古希腊哲学家柏拉图)

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。(古希腊哲学家柏拉图)

教育的目的是塑造人的性格。

教育的目的在于品德的培育。 - 斯宾塞

人只要奋斗就会犯错。(德国诗人、剧作家歌德)

人只要奋斗就会犯错误。 (德国诗人、剧作家歌德1000j。w .)

与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。

与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。

每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。

每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。

与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图。

与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。 - 柏拉图)

我所能奉献的没有其他，只有热血、辛劳、眼泪与汗水。(英国政治家丘吉尔)

我所能奉献的没有其它，只有热血、辛劳、眼泪与汗水。(英国政治家丘吉尔。w .)

10、老师影响永恒；他永远不知道他的影响会止于何处。(美国历史学家亚当斯)

教师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。

教育是国家的主要防御。

教育是国家的主要防御力量。

天才只意味着终身不懈的努力。(俄国化学家门捷列夫)

天才只意味着终身不懈的努力。 (俄国化学家门捷列耶夫)

13、教育的目的是塑造人的性格。(英国哲学家斯潘塞)

教育是以造就人的品质为其目标。(英国哲学家斯宾塞h)

各种形式的舞蹈都不能被排除在所有高尚教育的课程之外：用脚、用思想、用作品跳舞，不用我说，一个人还必须会用笔跳舞。

所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。

出身固然重要，但教养更重要。

出身诚有力，教养功更高。

16、教育造就了一大批人，他们能够阅读，但不能辨别什么值得阅读。(英国历史学家乔治麦考利杜维廉)

教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。(英国历史学家特里维廉通用汽车公司

教育始于母亲的膝上，孩子听到的每一句话都有助于性格的形成。

教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。

从来不是学者的人不可能成为大师。

没当过学生的人成不了一个好老师。

20、以身作则永远比言传更有效。

身教胜于言教。

教育使一个民族易于领导，但难于驱使；易于管理，但难以奴役。

教育使一个民族容易领导，但是难于驱使；容易管理，却不可能奴役。

教育是一个逐步发现我们无知的过程。(美国历史学家杜兰特)

教育是一个逐步发现自己无知的过程。(美国历史学家杜兰特)

每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。(英国历史学家爱德华吉本)

每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。(英国历史学家吉朋e)

24、老师影响永恒；他永远不知道他的影响会止于何处。

教师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。

未受教育的天才犹如矿中之银。(美国总统富兰克林)

未受教育的天才，犹如矿中之银。(美国总统富兰克林b)

不教比教不好好。

宁可不受教育也强于受坏的教育。

27、乐于学习，乐于教学。

勤于学习的人才能乐意施教。

指令不知道区分。

有教无类。—— 《论语》

教育是文明的传播。

教育传播文明。

让早期教育成为一种娱乐；这样你就能更好地发现自然的爱好。

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

教育是一个逐步发现我们无知的过程。

教育是一个逐步发现自己无知的`过程。

教育造就了一大批人，他们会读书，但不会分辨什么值得读。

教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。

教育是一件令人钦佩的事情，但是要时常记住，凡是值得知道的东西，没有一样是可以教会的。

教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。

最好的品种有最好的份额。

最好的教养是最好的嫁妆。

教育是一件令人钦佩的事情，但是要时常记住，凡是值得知道的东西，没有一样是可以教会的。(英国剧作家王尔德)

教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。(英国剧作家王尔得o)

教育使一个绅士开始，谈话使他完善。

君子开始形成于教育，而完成于交际。

1.世界上最伟大的事情是知道如何给予他人知识。

1.世界上最伟大的`事情，就是知道如何把知识传播给别人！

2.老师是我们的第二父母。我们欠他们尊重、努力和爱。

2.老师是我们的第二父母。我们应该尊重他们、热爱他们，并为他们而努力学习！

3.教育不是教学生思考什么，而是如何思考。

3.教育不是教学生思考什么，而是如何思考！

4.我们需要掌控自己的生活。

4.我们的生活，我们自己做主！

5.人类最难做的事情就是改变。

5.世界上最难做的事情就是改变！

6.乐于学习，乐于教导。

6.勤于学习的人才能乐意施教。

7.历史使人明智；诗词诙谐；数学是微妙的；自然哲学深刻；道德坟墓；逻辑与修辞能辩。

7.历史使人明智；诗词使人灵秀；数学使人周密；自然哲学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑修辞学使人善辨。

8.天生的能力就像天生的植物，需要通过学习来修剪。

8.天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。

9.不可能所有男人都是第一。

9.不可能人人都得第一名。

10.学者可以成为大师。

10.青出于蓝而胜于蓝。

1.一个老师影响永恒；他永远不知道他的影响会止于何处。(美国历史学家亚当斯)

教师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。(美国历史学家亚当斯血红蛋白)

2.乐于学习，乐于教导。(英国诗人乔叟)

勤于学习的人才能乐意施教。(英国诗人乔叟)

3.与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图)

与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图)

4.各种形式的舞蹈都不能被排除在所有高尚教育的课程之外：用脚跳舞，用思想跳舞，用作品跳舞，还需要我补充说一个人必须会用笔跳舞吗？（德国哲学家尼采)

所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。(德国哲学家尼采女女)

5.教育始于母亲的膝上，孩子们听到的每一句话都有助于性格的形成。(英国教育家巴卢)

教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。(英国教育家巴卢h)

6.教育并不意味着教人们知道他们不知道的东西；这意味着教他们表现得像他们不表现的那样。(英国艺术评论家罗斯金)

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。(英国艺术评论家园斯金j)

7.教育是一个逐步发现我们无知的过程。(美国历史学家杜兰特)

教育是一个逐步发现自己无知的过程。(美国历史学家杜兰特)

8.教育是一件令人钦佩的事情，但是要时常记住，没有什么值得知道的东西是可以教会的。(英国剧作家王尔德)

教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。(英国剧作家王尔得o)

9.教育的目的是塑造性格。(英国哲学家斯潘塞)

教育是以造就人的品质为其目标。(英国哲学家斯宾塞h)

10.教育造就了一大批人，他们能够阅读，但不能辨别什么值得阅读。(英国历史学家乔治麦考利杜维廉)

教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。(英国历史学家特里维廉通用汽车公司

11.教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。(爱尔兰诗人威廉巴特勒叶芝)

教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。(爱尔兰诗人叶芝B W)

12.教育是国家的主要防御。(英国政治家布鲁克)

教育是国家的主要防御力量。(英国政治家伯克)

13.教育是文明的传递。(美国历史学家、散文家威尔德朗特)

教育传播文明。(美国历史学家、散文家杜兰特。w .)

14.教育使一个民族易于领导，但难于驱使；易于管理，但难以奴役。(英国政治家布鲁厄姆)

教育使一个民族容易领导，但是难于驱使；容易管理，却不可能奴役。(英国政治家布罗马汉姆)

15.每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。(英国历史学家爱德华吉本)

每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。(英国历史学家吉朋e)

16.身教总是比言教更有效。(英国作家、评论家约翰逊)

身教胜于言教。(英国作家、批评家约翰逊s)

17.对于一个受过教育的人来说，不懂外语是很不方便的。(俄国剧作家契诃夫)

一个受过教育的人，不懂外语是极不方便的。(俄国剧作家契克夫美联社)

18.未受教育的天才犹如矿中之银。(美国总统富兰克林)

未受教育的天才，犹如矿中之银。(美国总统富兰克林b)

19.在接受了简单的基础教育之后，对于独立的头脑来说，在图书馆里随意走来走去，按照智慧母亲的建议把书拿下来，是多么有益啊！（英国红衣主教纽曼约翰亨利)

受到初步的基础教育之后，对于愿意独立思考的人来说，在图书馆里信手取下一本书来，根据个人的天赋随意涉猎，这该是多大的好处啊！（英国纽曼红衣主教享利j)

20.我早就放弃了高等教育对成功或幸福至关重要的观念。知识的温室并不总是长出可食用的东西。(美国州政府官员罗伯特摩斯)

我早就放弃了高等教育是通往成功或幸福的唯一途径的想法。& quot温室& quot知识的源泉并不总是为了食物而种植食物。(美国州政府官员摩西R)

21.让早期教育成为一种娱乐；这样你就能更好地发现自然的爱好。(古希腊哲学家柏拉图)

早教应该是一种娱乐，这样更容易发现一个人& # 039；这是天生的爱好。(古希腊哲学家柏拉图)

22.享有特权而没有权力的人是废物，受过教育而没有影响力的人是一文不值的垃圾。(美国作家、教育家戴克)

享受特权和权力的人是无用的。受过教育没有影响力的人，都是一文不值的垃圾。(美国作家、教育家戴克HV)

23.只有由受过教育的人组成的国家才能保持自由。(美国总统杰斐逊)

只有由受过教育的人组成的国家才能保持自由。(美国总统杰斐逊)

24.只有受过教育的人才是自由的。(古希腊哲学家爱比克泰德)

只有受过教育的人才是自由的。(古希腊哲学家埃皮克提托斯)

25.我爱柏拉图，但更爱真理。(古希腊哲学家亚里士多德)

我爱我的老师，我更爱真理。(古希腊哲学家亚里士多德)

26.教育的目的是用开放的心灵取代空虚的心灵。(美国教育家福布斯)

教育的目的是用接受新思想的有技巧的头脑来代替空虚的灵魂。(美国教育家福布斯M)

27.对一个人的教育直到他死了才算完成。(美国教育家李)

一个人& # 039；他的教育将持续到他去世。(美国教育家李)

28.教育的主要目的不是教你挣得面包，而是让每一口面包都变得更甜。(美国心理学家阿盖尔)

教育的主要目的不是教你挣面包，而是让每一口面包都变得香甜。(美国心理学家安吉尔J)

29.教育者的目的是让年轻人做好终生自学的准备。(美国教育家哈钦斯)

教育的目的是让年轻人能够终身自学。(美国教育家哈钦斯R)

30.教育的根是苦的，但果实是甜的。(古希腊哲学家亚里士多德)

教育的根是苦的，但它的果实是甜的。(古希腊哲学家亚里士多德)

31.大学传递信息，但它传递信息的方式富有想象力。(英国哲学家、数学家阿尔弗雷德诺斯怀特海)

大学提供信息，但很有想象力。(英国哲学家、数学家怀特海)

32.我们应该搁置和推迟所有其他改革；我们的任务只有一个——教育人民，普及教育，促进科学——到那一天，我们的祖国将会迈出一大步。(法国教育家莱昂甘必大)

我们应该先放下所有的改革。我们的任务只有一个，就是教育人民，普及知识，提倡科学。这一天到来，就是我们兴国之日。(法国教育，爱，爱，爱，爱，爱，爱，爱，爱)

33.名字里有什么？我们把玫瑰叫做别的名字，它依然芬芳馥郁。(英国剧作家莎士比亚)

名字有什么关系？用别的名字称呼玫瑰，但玫瑰依然芬芳。(英国剧作家莎士比亚)

34.教育之于灵魂，犹如雕刻之于大理石。(英国作家约瑟夫爱迪生)

教育之于灵魂，犹如雕塑之于大理石。(英国作家艾迪生J)

35.你可以把一个人带上大学，但你不能& # 039；不要让他思考。(美国幽默作家芬利彼得邓恩)

你可以带领一个人上大学，但你不能& # 039；不要让他思考。(美国幽默作家邓恩FP)

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