大家好，今天来为大家分享学习与考试的技巧的一些知识点，和你认为大学前的教育应付考试重要还是提升学习能力更重要的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

本文目录

1. 你认为大学前的教育应付考试重要还是提升学习能力更重要
2. 为什么平时作业都会做，到了考试就考的很差
3. 数学为什么总是听懂了，不会做，考试就凉，怎么办

你认为大学前的教育应付考试重要还是提升学习能力更重要

提升学习能力和应付考试不是对立的关系，学习能力强，应付考试自然不在话下。所以，建议你努力提升学习能力，学好每一门功课，考试成绩自然提高。

为什么平时作业都会做，到了考试就考的很差

学习我们需要了解，它有两个层次，一个是记忆性知识，一个是抽象性知识。我们平常的作业来讲，很多孩子在完成作业的过程中，基本上是一些简单的基础知识，我们完全可以把它归结为记忆性知识，虽然有时候我们是把知识进行了简单的窗帘，可是他只是完成了我们课堂或者当天所学习任务的重复，特别是语文方面更为明显。

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是到了考试的时候，我们会发现，一张试卷洋洋洒洒，把我们半个学期甚至从一年级开始的知识都进行了归纳总结，让每个孩子把我们所有的知识进行了串联，解决我们世界中的问题，这样就会出现有些孩子对于基础知识不扎实，或者对于抽象知识无法用总结归纳的方法来提升的话，他的成绩就会受到一定的影响。

家庭作业分数差不多，考试分数却差很多，这个现象很普遍，下面来具体分析一下四大原因。

1.是否独立思考

有的孩子翻书抄抄，到处问问，没有真正独立思考的过程。看似作业分数差不多，作业效果大不同。

2.完成时间限制

考试和平时作业不同，是限时的。同样的作业，动作快的孩子一两个小时搞定，动作慢的可能要五六个小时。这个从作业分数上是看不出差别的。因此平时就要训练孩子的作业完成速度。

3.完成心态不同

平时作业是在放松心态下做，而考试因为有分数压力，人在考试环境下容易紧张。有的孩子心理素质好，不仅不受影响，还可能超水平发挥。但也有的孩子平时不错，一到考试就晕场。所以，家长不可忽视了孩子心理素质的培养。

4.能否举一反三

特别是题目难一点的考试，考的内容活。中等生往往就能记住老师教的题，不能举一反三，差距就这样拉开了。

如果要解决这个问题，应当还是在我们平时的学习过程中，基础知识不扎实，是造成我们考试成绩不高的根本原因，对于每个孩子来讲，特别是小学阶段，如果基础知识比较扎实的话，对于成绩的影响绝对不会太明显。

这种情况会随着小学初中高中这三个阶段的发展，差距会越来越大，这里面涉及的根本原因就是在于从小学开始积累的所有的学习方法和基础知识的积累，他们之间的差距会被几何倍的放大。

解决问题还是需要方法提高，成绩也还是需要技巧，对于孩子成绩差这一个问题，如果真的需要解决的话，我们还可以，也是必须从根本上解决，那就是追溯我们的基础知识，巩固我们的基础知识。

情况就是这样，基础知识的不同，造成了我们最终考试成绩的差距

数学为什么总是听懂了，不会做，考试就凉，怎么办

数学为什么总是听懂了，不会做，考试就凉，怎么办？

我是一名数学老师，带了很多届学生。

在我教学的过程中经常会出现这样的情况：

给学生讲解难题，讲了一遍之后，问他们，会做了没？还有什么问题？

几乎全班所有的学生都自信地点头。

没有一个人站出来说，老师我还不会。

但是当下一次碰到相似的题目，甚至原题时，能做出来的没有几个。

我相信这是很多学生在学习的过程中都会出现的情况。

那为什么会出现这样的情况呢？

其实，讲解完题目过后的“我会做”是一种假想。

是你的大脑为了偷懒的“自我欺骗”。

人的大脑天生具有减少精力损耗的天性，而当你听完一道题目讲解过后。

再去仔细思考这道题背后的原理或者思路就会很消耗精力。

于此同时，你的大脑中又残存着一部分短暂性的记忆。

这时候，你的大脑就会凭借着短暂性记忆来自己骗自己：

“这道题原来这么简单啊。”

“其实当时我就是这一点没有想到。”

“下次我就会做了。”

这样的想法会占领你的脑海，让你停止继续深究这道题，减少大脑精力的损耗。

但是，当时间一长，短暂记忆从脑海中消失，当下次你在看到这道题时结果只有一个：

它还是它，你还你是你。

你觉得自己好像在哪儿见过它，但你就是想不起来。

等到老师再一讲，你便又恍然大悟，觉得“就这？”。

再次只看一眼，就放在一边。

这样的结果便又循环往复。

其实，弄懂一个题目最关键的弄懂题目背后的思路。

这就是很多老师经常关在嘴边的“解题思路”。

很多老师在讲题时，都会启发学生思考怎样找到这道题目的落脚点？

怎样根据落脚点继续往下进行？

怎样取舍一道题目的不同思路？

这些都是老师在讲题的过程中经常会提到的，这也是非常重要的。

但是很多学生在听讲的过程中，只注重解题的步骤或者结果。

认为老师启发你的思考不重要。

这种想法是错的。

记住解题步骤和结果只是死记硬背。

只有真正的理解解题思路，下次再见到这道题目时，才能根据思路写出正确的答案。

2.注重课后的总结

你要知道，数学的解题思路不是单独存在的。

而是，相互联系，形成体系的。

如果说把一道题目的解题思路比作是一条线，如果想要取得好的成绩你得把一条条线连接成网。

等到下次看到题目时，你就能顺着“这张网”，抽丝剥茧，从而把这道题解出来。

但是老师在讲题的过程不可能把这道题目的解题思路连同其它思路一起讲出来。

因为这样太浪费时间了。

而且只有自己总结出来的才是自己真正理解的。

所以，想要建立数学思路的解题体系就要自己课后多花时间总结。

3.注重数学思维的培养

在数学界流传着一句老话：

“数学是思维的体操。”

所以，要想学好数学，不培养数学思维是不行的。

那么怎样培养数学思维呢？

说的这个方法说简单也简单，说难也难。

多听讲，多做题。

说的很简单，但坚持下来很难。

每一次老师讲题的过程中，就是对数学思维一个很好的训练。

跟着老师的思路走，按照老师的启发点积极思考问题。

在这个过程中能缓慢的塑造自己的思维。

所以，说白了，数学思维培养的唯一方法就是训练。

除了老师讲题外，自己多做题也能培养数学思维。

但是要注意，在自己做题的过程中，要刨根问题，多做总结。

不能为了刷题而刷题，要刷一题是一题，就有效训练自己一次。

在数学界还流传着一个概念：

“天下无题”

这里并不是让你刷完市面上所有的题，而是你已经形成了有效的数学思维。

当你看到一个数学题，你的第一反应不是我是不是在哪儿做过这个题目，而是从最原本的思维层面去思考它、分析它、解决它。

这时留在你脑海的已经不是具体的题目了，而是思维。

着就有点像武侠小说中“无招胜有招”的概念。

数学成绩的提高从来不是一朝一夕的事情。

它是一个漫长坚持积累的过程，不断练习，不断总结，不断总结。

一点一点训练自己的数学思维。

加油吧，少年！

关于学习与考试的技巧，你认为大学前的教育应付考试重要还是提升学习能力更重要的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。