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1)勤勤恳恳做事，做一个有良心的人，以平常心面对生活中的人和事，善待他人。睁大眼睛，在工作中寻找快乐，发现美，工作，快乐。

2)每天孩子进幼儿园大门的时候，我都会亲切的微笑迎接；当孩子们高兴和活跃时，他们可以看到老师& # 039；关切的表情。只有爱孩子，才能把心交给孩子。

3)儿童& # 039；人的心灵就像富含种子的土地，这需要孩子& # 039；的教育。各省要像农民一样，跟着时间走，精耕细作，循序渐进。让& # 039；捍卫童心和儿童& # 039；这是自然规律。在纯净的生态环境中，绿水和源源不断的物质是丰富而富有创造性的！

4)清晨，迎着第一缕阳光，最想看到你的身影，听到你的声音。亲爱的孩子们，我想让你们围着我叽叽喳喳，像小鸟一样玩耍，你们知道吗？只有我快乐，我才会快乐。

5)在这个大家庭里，我们会用最真挚的爱为孩子创造快乐的一天，让每一个孩子都能体验爱和被爱。

6)每天用微笑问候每一个孩子，用快乐感染每一个孩子；用心感受孩子的纯真，用爱触动他们的心弦！让每一个孩子获得自信，走向成功！

7)尊重孩子，因为孩子需要平等；欣赏孩子，因为孩子需要自信；向孩子学习，因为孩子& # 039；s世界是一个纯粹的世界！愿我们的孩子健康快乐成长。

8)我们愿意用心中最真挚的爱去滋润你们幼小的心灵，为你们铺就一条多彩的童年之路。让& # 039；让我们陪伴每一个孩子成长& # 039；话语，会心的微笑，鼓励的拥抱。把爱的雨洒在孩子身上& # 039；温柔的心。

9)做孩子的老师、玩伴、妈妈、知心朋友，是我们最大的心愿。

10)走近孩子，倾听他们，理解他们，信任他们。把爱洒在每个孩子身上，把方便留给每个家长。

1)我们将走进儿童& # 039；我们用无私的爱心，用心的呵护，耐心的教导，智慧的引导，让每一个孩子都能健康快乐的成长。

12)用我们的眼睛记录孩子的晴雨表& # 039；用我们的心来诠释父母的喜怒哀乐& # 039；面孔。

13)关注孩子& # 039；用心快乐，激励孩子& # 039；充满爱的自信，欣赏丰满的孩子& # 039；s的翅膀，携手实现我们共同的梦想！

14)提高孩子& # 039；用欣赏的眼光树立自信，用谦逊的态度赢得父母的信任。

15)感受你的孩子& # 039；用你的心去触摸你的孩子& # 039；用爱拨动心弦。

16)我们化身为快乐天使智慧的使者；陪伴孩子收集快乐，探索未知。让孩子每天拥抱快乐，超越梦想，在心里种下爱与希望的种子。

17)让爱和鼓励陪伴孩子！对待孩子& # 039；用真诚的心引导他们走向成功的彼岸！

18)用欣赏的眼光和善意的话语去关注发现，去激励每一个孩子，让每一个孩子健康快乐的成长！

19)为了延续独特的& quot爱情& quot教育我的家庭，我用我的青春开始培养平凡，我仍然默默等待，直到我的鬓角长出白发。丰富多彩的经历让我觉得感动，开心，精彩，努力，辛苦，不知所措。虽然岁月匆匆，但我的痴情没有变。让我在有限的时间里为平凡的光环增色。

20)尊重孩子，因为孩子需要平等；欣赏孩子，因为孩子需要自信；热孩子，因为孩子需要独立；向孩子学习，因为孩子& # 039；s世界是一个纯粹的世界！愿我们的孩子健康快乐成长！

21)如果把幼儿比作生命的春天，我们就像是季节之神，每天在朝霞中播种，在夕阳中收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。从师之路很平凡，却让我们深深体会到平凡的光辉。岁月可以侵蚀我们有限的生命，但它们可以& # 039；don’不要带走我们一路上留下的欢歌笑语，它们可以& # 039；不要带走孩子们无尽的祝福。虽然我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下，却折射出耀眼的光彩，我们的生活平凡而辉煌。

22)投入的爱能让孩子& # 039；s花开的越快越好！

23)看你的孩子& # 039；用你的眼睛看世界，听你孩子的话& # 039；用心的世界。走进孩子的世界，和他们一起生活，一起玩耍，做他们的好朋友。

24)学前教育事业是一个大花园，教师的奉献是其中最美丽的花朵。

25)用真诚的心温暖孩子，和他们一起成长。

26)让星星撒满夜空，让孩子们填满他们的心。

27)热爱工作，关心幼儿。

我们的每个孩子都是好孩子。

29)让& # 039；让我们用自己的行动和心灵来教育我们的孩子。

30)我们关心我们的孩子& # 039；s奇思妙想，耐心等待他们的一点点进步，让他们更好地书写我们中国的美好未来！

31)让每一个孩子快乐成长，让每一个孩子得到平等的关注和关爱，让每一个孩子都有独立大胆探索的空间，是我的工作信条。

第一条：教育专家名言

1.苏霍姆林斯基说过。尽可能深入地了解学生& # 039；精神世界――这是教师的第一条黄金法则。"

2.苏联教育家马卡连柯用一句话总结了他的教育经验：严格要求，最大限度地尊重学生& # 039；尊严。

3.人& # 039；s素质由五个要素构成：动机和内驱力；性格和素质；自我形象；态度和价值观；知识和技能。

4.苏霍姆林斯基说过。世界上没有天才。问题是教育者要发现每个学生的禀赋、兴趣、爱好、特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。"每个学生内心都有一种渴望得到老师的关注和欣赏。

5.托尔斯泰：& quot成功的教学需要的不是强迫，而是激励学生& # 039；利息& quot(所以兴趣对于课堂提问很重要，而学生& # 039；可以通过符合学生的有效问题激发学习兴趣& # 039；好奇心和心理特点，从营造良好课堂氛围的角度让学生产生积极的学习态度和兴趣)。

6.良好的课堂氛围能很好地体现注重& quot交流& quot，因为& quot良好的课堂气氛是师生心理契合度的体现，也是师生& # 039；智力活动处于高峰状态。它能使课堂提问活动安静而活跃，热烈而凝重，轻松而严谨，形成和谐而共振的教学情境(按：活跃而和谐& quot交流& quot师生之间，展示学生& # 039；生命力)。

第二部分：幼儿教育名言

1.儿童& # 039；人的思维是在活动和操作中形成和发展的。——认知心理学家皮亚杰。

2.儿童& # 039；人的思维是在与环境的互动中发展的。——认知心理学家皮亚杰。

3.尊重孩子& # 039；的探索。――建构主义。

4.人们认为成长是生活的一个特征，所以教育就是成长。所以，孩子是教育中的太阳。他们反对把重点放在老师、书本和教室上。他们主张关注儿童& # 039；关注孩子的本能、兴趣和需求& # 039；s活动教育。——杜威，美国教育家。

6.现实生活成为孩子的源泉& # 039；的知识。陈鹤琴

7.提倡儿童走进生活的自然和大社会，结合儿童丰富的经验& # 039；直接感受各种学科的术语，从而把它们提升为一般的、普遍的知识。陈鹤琴

8.知识是一种主观存在。即儿童基于自身的经验和社会文化历史背景，通过主动建构获得融入主世界的知识。——建构主义者皮亚杰。

9.知识既不是来自客体，也不是来自主体，而是来自主体和客体的相互作用？活动？——建构主义者皮亚杰。

10.我们之所以成为今天的样子，是因为我们是在童年生活的头两年被建造的。3岁奠定了一个人的基础& # 039；的个性。-意大利蒙特梭利的教育家

11.儿童的重要性& # 039；前三年的经历远比我们过去想象的要多。对于婴幼儿来说，生活中每一个简单的动作都是他们未来所有发展的基础。没有什么比前三年养孩子更重要的了。――美国哈佛怀特

12.明白孩子是一个。好老师？前提。家访的重要原因是了解孩子的生活状况、环境和文化背景。――南京师范大学博士生导师俞永平

13.幼儿园课程是一个动态的过程，是教师和幼儿共同行动的过程。

14.独处和集体学习使大脑发育不同。――南京师范大学博士生导师俞永平

15.是我们的老师& # 039；让孩子们忙于不同的活动是他们的责任。杜威

16.什么是教育？总之，要养成习惯。——著名教育家陶显之。

17.播种行为和收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。——印度诗人泰戈尔

18.自然和大社会是我们的活教材。陈鹤琴

19.我们不是来读死书的，我们是来创造新世界的。陈鹤琴

20.尊重孩子& # 039；珍惜他的纯真。陈鹤琴

21.游戏是孩子的生命。陈鹤琴

22.生活就是教育。——陶行知

23.教育就是生活。杜威

24.教、做、学融为一体。——陶行知

25.音乐是思考的声音。雨果

6.音乐是儿童的灵魂& # 039；的生活。陈鹤琴

归根结底，孩子& # 039；一个人的性格和才能受其家庭、父母，尤其是母亲的影响最大。孩子长大了，社会就成了锻炼他们的环境。它在学校里对年轻人的发展也起着重要的作用。然而，是家庭给一个人留下了不可磨灭的印记& # 039；的身体。

——宋庆龄

孩子的教育是我们生活中最重要的方面。我们的孩子是我们国家和世界上最后的公民。他们将创造历史。我们的孩子是他们已故父亲的母亲，他们将成为自己孩子的教育者。我们的孩子应该成长为好公民、好父亲和好母亲。然而，这并不& # 039；不要总结一切。我们的孩子是我们老年的希望。所以，正确的教育是我们幸福的晚年；教育不好是我们未来的痛苦和辛酸，是我们对其他人和整个国家的罪过。

- 《马卡连柯全集》

从小教人。例如，年幼的孩子& # 039；的幼苗，如果栽培得当，可以发芽生长；否则，它们在幼年时期就会受损，即不会死亡，也不会变得有用。

——陶行知：《陶行知全集》

我们对孩子有两种极端心理，这两种心理对孩子都是有害的。第一，忽视；第二，期待太过热切。如果你忽视它，让它像茅草一样枯死，如果你对它期望过高，必然会助长它，反而会导致它死亡。所以，合理的教导才是让孩子解脱的正确方法& # 039；减轻他们的痛苦，促进他们的幸福。

-《陶行知全集》正确教育孩子的方法，我觉得最重要的应该是爱与严的结合。生活上要给孩子适当的父母爱，政治上要严格要求。特别是他们要愿意在艰苦的环境中锻炼，在风雨中成长。这才是真爱。这样才能培养出有才华的人，成为真正有成就的人。

_ _ _吴如果孩子在现实生活中确认自己任性的要求是可以满足的，而且他的不听话也没有造成什么不愉快的后果，他就会逐渐习惯于调皮、任性、捣乱、不听话，进而习以为常。

-苏霍姆林斯基

积极的鼓励比消极的刺激好，但鼓励的方法也不能用得太过分，可能会失去效果。刺激，如果用得恰当，也是好的，但只能偶尔为之。

家庭教育一定要根据孩子适当& # 039；s心理学。如果孩子& # 039；的心理是未知的，教育将是无效的.一般来说，孩子(1)贪玩；(2)好奇；(3)合群；(4)模仿性好；(5)喜欢野外生活的人；(6)喜欢成功的人；(7)喜欢别人夸他。

陈鹤琴

我们必须掌握儿童的发展规律& # 039；的生理和心理性质。

-康斯坦丁

陈鹤琴& # 039；教育格言

教育目标要先解决？成为什么样的人？问题。通过教育，人应该有什么？合作、同情和服务他人的精神。应该有健康的体魄，养成卫生习惯，有相当的运动技能。研究态度，充分的知识和表达潜力。我们应该能够欣赏自然美和艺术美，培养快乐的精神，消除恐惧。

陈鹤琴

学前儿童在周围环境中学习，应组织以自然社会为中心的课程。学龄前儿童周围的环境无非是两个方面：自然和大社会。自然环境包括动物、植物和各种自然现象，如春天的桃花、杏花、盛开的花和柳絮，夏天的雷电，蜻蜓和荷花，秋天的菊花和冬天的雪等。

陈鹤琴

儿童& # 039；健康是幼儿园课程中最重要的事情。强国，必先强种，强体，重视幼儿健康。身体强壮、性格活泼、反应敏捷、工作轻松的孩子。为了孩子的现在和未来，幼儿园教育要关注孩子& # 039；健康。

陈鹤琴

人的行为十有八九是习惯，而这些习惯大多是在童年形成的；所以，在童年时期，要特别注意习惯的养成。

陈鹤琴

整个教学方法是怎样的？整个教学方法就是系统的教孩子应该学的东西。因为学龄前儿童的生活是？整体？学龄前儿童的发展也是完整的，外界环境的作用也是整体影响儿童的。因此，为孩子设计的课程必须是完整的、相互关联的，而不是相互割裂的。

陈鹤琴

第三章：学前教育名言警句

1.播种一个行动，收获一种习惯；

播种一种习惯，收获一种品格；

播种一种性格，收获一种命运。

――(美国)威廉詹姆斯

2.在种植作物或耕作时，教育孩子要及时早教，这样才能事半功倍。(苏雪)

3.一束赞许的目光，一个会心的微笑，一个赞许的点头，都可以传递真情的鼓励，表达对孩子的赞美。(张士平)

4.带孩子去旅游、爬山、逛公园、看电影，都是表扬孩子最合适的方式。(张士平)

5.有些家长奖励孩子学习进步，无异于贿赂，极其错误。(东)

6.从长远利益考虑，让孩子从小知道一点忧愁，尝一点苦，并不是一件坏事。可能更有利于培养孩子& # 039；耐力和意志以及他们的健康成长。(东)

7.一个孩子& # 039；人的心灵纯洁如白纸，容易被真善美所影响，也容易被假恶丑所污染。(张)据

8.让孩子在风雨中享受战斗的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断成长成熟。(张士平)

9.让孩子受苦，他会感受到生活的甜蜜。(薛灿智)

10.如果夫妻双方的意见& # 039；干儿子就不一样了，这会让孩子无法明辨是非，不利于他良好品德的培养。(赵秀朵)

11.蹲下来听孩子说话，你会看到一个纯净无瑕的世界！(阮)据

12.每个对孩子负责的父母& # 039；s的未来应该牢牢记住这个非常重要的育儿原则——为孩子做力所能及的事，是对孩子积极性的最大打击。(蓝天)

13.无能的人可以& # 039；培养不出人才。名师出高徒。父母要不断完善和充实自己。只有他们百学不厌，才能不知疲倦。(赵)据

14.父母批评孩子的时候，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自父母& # 039；深入了解孩子，接纳和尊重孩子，而不是暴露孩子的缺点。(吕斌)

15.一个会爱父母的人，将来会更好的爱别人，爱生活，爱这个世界。(赵静波)

16.只有将所学付诸实践，孩子才能真正成长。(顾鑫)

17.父母& # 039；良好的情感氛围和和谐的家庭生活氛围是培养孩子的环境基础& # 039；健康的心理。(吕斌)

18.没有什么比让孩子在成长过程中变得自信更重要的了。(元曲)

19.对孩子来说，父母是活生生的人，是他们看得见摸得着的榜样和英雄。(张海涛)

20.教孩子报恩。这是父母可以& # 039；父母的责任是不可推卸的，这也是孩子将来被社会接受的基础。(高山)

21.我喜欢孩子，但我不& # 039；不要宠坏他们。(徐莉)

22.保护和丰富孩子的最佳方式& # 039；s的感性就是让孩子置身于自然之中，关注周围的世界。带孩子突破自己生活的狭小圈子，到大自然中去感受生活的富足和快乐。(甄)据

23.一个人可能很穷，但他能在自己贫乏的物质生活中感受到生活的丰富。(甄)据

一个人可能很富有，但失去了灵魂(失去了丰富的感觉能力，变得麻木不仁)的人很可能赢了& # 039；don’不要真正享受生活的乐趣！(甄)据

24.父母& # 039；对孩子的关心& # 039；性健康等于给孩子一生的幸福。(马文辉)

25.尊重孩子，不要& # 039；不要急于判断他们的好坏。(卢梭)

26.归根结底，孩子& # 039；一个人的性格和才能受其家庭、父母，尤其是母亲的影响最大。孩子长大了，社会就成了锻炼他们的环境。它在学校里对年轻人的发展也起着重要的作用。然而，是家庭给一个人留下了不可磨灭的印记。——宋庆龄

27.教育孩子是我们生活中最重要的方面。我们的孩子是我们国家和世界上最后的公民。他们将创造历史。我们的孩子是他们已故父亲的母亲，他们将成为自己孩子的教育者。我们的孩子应该成长为好公民、好父亲和好母亲。然而，这并不能概括一切。我们的孩子是我们老年的希望。

所以，正确的教育是我们幸福的晚年；教育不好是我们未来的痛苦和辛酸，是我们对其他人和整个国家的罪过。

- 《马卡连柯全集》

28.从小教人。例如，年幼的孩子& # 039；的幼苗，如果栽培得当，可以发芽生长；否则，它们在幼年时期就会受损，即不会死亡，也不会变得有用。

——陶行知：《陶行知全集》

29.我们对孩子有两种极端心理，这两种心理对孩子都是有害的。第一，忽视；第二，期待太过热切。如果你忽视它，让它像茅草一样枯死，如果你对它期望过高，必然会助长它，反而会导致它死亡。所以，合理的教导才是让孩子解脱的正确方法& # 039；减轻他们的痛苦，促进他们的幸福。

- 《陶行知全集》

30.我认为正确教育孩子最重要的方法是爱与严相结合。生活上要给孩子适当的父母爱，政治上要严格要求。特别是他们要愿意在艰苦的环境中锻炼，在风雨中成长。这才是真爱。这样才能培养出有才华的人，成为真正有成就的人。

_ _ _ _ _ _吴

31.如果孩子在现实生活中确认他任性的要求是可以满足的，他的不听话也没有造成什么不愉快的后果，那么他就会逐渐习惯于调皮、任性、捣乱、不听话，然后他就会觉得理所当然。

-苏霍姆林斯基

32.积极的鼓励比消极的刺激好，但鼓励的方法可以& # 039；不要过度使用，否则会失去效用；刺激，如果用得恰当，也是好的，但只能偶尔为之。

3.家庭教育一定要根据孩子适当& # 039；s心理学。如果孩子& # 039；美国人的心理是未知的，需要教育，那么教育将是无效的.一般来说，孩子(1)贪玩；(2)好奇；(3)合群；(4)模仿性好；(5)喜欢野外生活的人；(6)喜欢成功的人；(7)喜欢别人夸他。

陈鹤琴

34.我们必须掌握儿童的发展规律& # 039；的物质和精神本质。

-康斯坦丁

35.在道德领域，父母和老师的主要责任是尽可能地让孩子成长的小世界。

36.富含足以形成更好人格的因素，排除其他因素。

珀西。是

37.如果你想培养健康、强壮、敏感、机智、勇敢、善于克服困难、自信面对眼前的人，运动和体育是非常重要的因素。

加里宁

38.悲伤、忧虑和悲观会使人生病；积极快乐坚强的意志和乐观向上的心情，可以战胜疾病，使人坚强长寿。

-巴甫洛夫

39.运动和体育可以改善人& # 039；健康和乐观，但乐观是长寿的必要条件。

-勒贝尔辛斯卡娅

40.伟人最明显的标志是他坚强的意志。无论环境如何变化，他的初衷和希望都不会有丝毫改变，最终他会克服障碍达到预期目的。爱迪生

41.勤奋应该是形成天才的快速因素。通过一些勤奋和努力，天赋可以发挥作用。充分发挥一& # 039；s的天赋与一& # 039；勤奋和努力工作。

——郭沫若

42.一切脑力劳动都取决于兴趣。

-皮亚杰

43.孩子的记忆力最强，所以想象力特别生动，因为想象力只是一种扩展的或复合的记忆。

-(意大利)维科：《新科学》

44.孩子问的问题越多，他在幼儿时期对周围事物的了解就越多。他在学校越聪明，眼睛越亮，记忆力越敏锐。培养你的孩子& # 039；你必须教他思考。

-苏霍姆林斯基

1.如果学生& # 039；热情被激发，学校指定的作业会被作为礼物收到。爱因斯坦街3354号

2.一门伟大的艺术，知道如何激励和教导人们。阿米尔街3354号

3.那些用言语感动的人不& # 039；感觉不深；要感动人，就要动作快。李志

4.健康的孩子欣赏和信任人；生病的孩子嫉妒和贬低别人。

5.任何生理或心理疾病，如果可以追溯到童年，往往是最难治愈的，也是最严重的。

6.一个老师不应该专门从事教学；他的责任是教人做人；学生不应该专门读书，但他们的责任是学习生活之道。3354陶行知

7.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世间万物，推动了进步，是知识进化的源泉。—爱因斯坦

8.老师& # 039；老师的职责不是教孩子们说什么，而是激发他们的学习兴趣。当兴趣已经浓厚的时候，再教他们如何学习，这才符合优秀教育的原则。

9.缺乏与同龄人交流的孩子，必然早熟。早熟就是生命过早失去弹性，过早定型，早熟就是过早衰老。过早的社会化意味着过早的进入成人世界，所以孩子失去了童真和好奇心，失去了活力和想象力。让孩子像孩子一样，一个社会才会更有希望。

10.知教育者，而非守法者，自然；与其求团结，不如秀一& # 039；的个性。3354蔡元培

11.人性中最热切的需求就是渴望被肯定。3354美国著名心理学家威廉？Joyuce

12.知者不如善者，善者不如乐者。3354孔子

13.教学的目的是培养学生自学，自学，用自己的头脑思考，用自己的眼睛去看，用自己的双手去做这种精神。3354郭沫若

14.最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文3354号

15.问题不是教他各种学习，而是培养他的学习兴趣，当这个兴趣充分增长的时候，教他研究学习方法。卢梭大街3354号

16.智慧无非是一个组织良好的知识体系。乌辛斯基街3354号

17.你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。唐& # 039；不要忙着赶走他们。你不& # 039；不要等到坐在汽船上，点亮电灯，学习微积分，你才知道他们是你的小学生。3354陶行知

18.生活不是百米冲刺。生活是一场马拉松。落后在起跑线上并不是不可改变的。更重要的竞争在于耐力、信念和健康，这是坚持跑步的毅力。

19.世间虽有易生之事，但一日暴，十日寒，故无生。3354孟子

无论你去哪里谋生，无论你的生活有多艰难，请带上你的孩子。没有你，孩子们会更危险。

21.凡是人为造成的，都可以被人破坏，只有大自然的本性不能被破坏。因此，教育必须& quot遵循自然& quot。

22.好老师贵，坏老师更贵。好老师帮助孩子发展，坏老师是孩子的终结者& # 039；的发展。

23、教人，成人之长，去人之短。做自己最了解的，然后才能向别人学习。不要依靠自己的长处，然后你可以向别人学习。3354魏源

24.填鸭式知识往往会使人& # 039；对书籍的厌恶；这样，人们可以& # 039；得不到合理教育培养出来的那种自学能力，反而会让这种能力不断退步。斯潘塞街3354号

25.尊重教育与说服，立国之本& # 039；中华民国；培养人才是政治的第一要务。—— 《朱舜水集。劝学》

26、一年& # 039；的计划，如一个树谷；十年& # 039；计划就像一棵树；终身规划不如培养人。3354管仲，春秋时期的政治家

27、供人钓鱼，只解决一顿饭；给一个人一条鱼，他将受益终生。

28.在教育中应该尽可能地鼓励个人发展的过程。应该引导孩子自己去探索，自己去推断。尽可能少的告诉他们，尽可能的引导他们去发现。斯潘塞街3354号

29.教是为了避免教。也就是说，我们老师要引导他们，让他们自学，终生学习，直到老。3354叶圣陶

30.诚然，孩子需要管教和引导，但如果无时无刻、无处不在地被管教和引导，是不太可能学会自控和自我引导的。林格伦街3354号

31.它& # 039；教而不接受是没有用的，尽管这很重要。告诉它是没有用的。比如你拿石头砸水，你永远不会接受。时至今日，我丈夫的石场虽然滋润肥沃，但如果你能为之挺身而出，你是不会接受的。3354张

32、播种行为，可以收获习惯；播种习惯可以收获性格；播种性格，你就能收获命运。3354年英国作家萨克雷

3.如果孩子狂躁，先检查他的睡眠。如果家里矛盾不断，先检查一下全家人的睡眠情况。

34.在我们的社会中，劳动不仅是一个经济范畴，也是一个道德范畴。马卡连柯街3354号

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