乐高老师教学理念一句话(乐高老师寄语)
活动目标：
1、利用想象力来构建、提高儿童的动手操作能力。
2.锻炼孩子手眼协调能力和与同龄人合作的能力。
所用材料：常规积木、建模积木、ppt。
活动准备：孩子积累建设性的经验。
活动流程：
首先，联系
1.给孩子们看，以参观他们家为由介绍教学活动。
老师：我的名字叫小明。今天，我将带你去我家附近看看。哪里有很多漂亮的建筑？你准备好了吗？
2、音乐游戏《钻山洞》，让孩子一个一个钻过拱门，展示小明附近那栋楼的# 039这是我们的家。老师：我的家在这里。请和我一起走一走，看看孩子们是否知道这些新奇有趣的建筑。
1)让孩子看图。你发现了什么建筑？
问：让让我们看一看。我家附近有什么好玩的建筑？
2)和孩子分享不同建筑的外观特征。
问题：谁能说出这些建筑的样子？什么图形组合在一起？
二、施工
1.让孩子建造自己喜欢的建筑。
老师：现在，请用乐高积木搭建一个你喜欢的建筑。
2.展示操作材料。
3、老师提出操作要求，让幼儿根据操作要求进行活动，幼儿自由选择积木，老师观察指导。
第三，反思
1.让孩子们介绍他们建造过什么建筑。
老师：现在，请和你的搭档谈谈。你建造了什么样的建筑？
老师：谁愿意介绍一下自己的建筑？请单独构建特殊儿童进行演示)
2.什么你建的这座建筑有什么特别之处，它是做什么用的？
四。继续
1.分组合作，为小动物建一个动物园。
问题：我们建了这么多楼，应该放在哪里？孩子回答。现在你们分成两组，每组6人。每个小组建立一个社区，把你的建筑放在社区里。
2.展示作品。
老师：好了，现在你们小区建好了，你们盖的楼可以搬进去了。
活动目标：
1、利用想象力来构建、提高儿童的动手操作能力。
2.锻炼孩子手眼协调能力和与同龄人合作的能力。
所用材料：常规积木、建模积木、ppt。
准备工作：
孩子们积累建设性的经验。
活动流程：
首先，联系
1.给孩子们看，以参观他们家为由介绍教学活动。
老师：我的名字叫小明。今天，我将带你去我家附近看看。哪里有很多漂亮的建筑？你准备好了吗？
2、音乐游戏《钻山洞》，让孩子一个一个钻过拱门，展示小明附近那栋楼的# 039这是我们的家。老师：我的家在这里。请和我一起走一走，看看孩子们是否知道这些新奇有趣的建筑。
1)让孩子看图。你发现了什么建筑？
问：让让我们看一看。我家附近有什么好玩的建筑？
2)与孩子分享不同建筑的外部特征。
问题：谁能说出这些建筑的样子？什么图形组合在一起？
二、施工
1.让孩子建造自己喜欢的建筑。
老师：现在，请用乐高积木搭建一个你喜欢的建筑。
2.展示操作材料。
3、老师提出操作要求，让幼儿根据操作要求进行活动，幼儿自由选择积木，老师观察指导。
第三，反思
1.让孩子们介绍他们建造过什么建筑。
老师：现在，请和你的搭档谈谈。你建造了什么样的建筑？
老师：谁愿意介绍一下自己的建筑？请个别搭建特殊儿童进行演示说明。
2.什么你建的这座建筑有什么特别之处，它是做什么用的？
四。继续
1.分组合作，为小动物建一个动物园。
问题：我们建了这么多楼，应该放在哪里？孩子回答。现在你们分成两组，每组6人。每个小组建立一个社区，把你的建筑放在社区里。
2.展示作品。
老师：好了，现在你们小区建好了，你们盖的楼可以搬进去了。
幼儿园乐高教学设计1。活动目标
通过6月1日乐高活动，孩子和家长可以在积极参与中体验乐高搭建的快乐，从而拥有一个快乐难忘的孩子s日。家长可以在参观和参与儿童中进一步感受乐高的教育理念，快乐学习，快乐学习节日庆祝活动；做中学；适当的任务和解决问题的技能。同时在参与的过程中感受到乐高的合作与分享，让家长和孩子进一步了解乐高的魅力。
二、活动主题和口号
1.活动主题：搭顺风车。
2.口号：学习，快乐。学习，要快乐；
三、活动准备
1.乐高活动所需的乐高设备(由我们准备)
2、师资准备，我们至少有一名老师，园方提供一名老师；
3.幼儿园为活动准备奖品和礼物。
4.家长到位后的场地准备和布置(园方提供)
四。活动
(1)乐高现场搭建和展示；
我们老师现场设置各种模型，供家长和孩子参观；
(2)完美再现；
游戏规则：每场比赛选择五组家庭，每组一个家长一个孩子，一个负责看到老师搭建的模型并口头表达给队员，另一个队员根据对方的表达复制老师的模型，看哪一组复制的最正确最快；
(3)看谁个子高？
游戏规则：每场比赛选五组家庭，每组一个家长一个孩子，看在规定时间内哪组最高？
创新梦工厂
游戏规则：根据自己的爱好自由搭建。
动词（verb的缩写）活动时间表
园方规定的时间
幼儿园乐高教学设计2的教学目标：
1.知道乐高RCX，知道齿轮，知道齿轮的大小和齿数的区别。
2.掌握齿轮的传动(加速和减速)。
3.了解现实生活中的加减速传动。
4.拓展思维，模拟变频空调原理。
教学准备：
乐高积木，乐高RCX，触摸传感器，温度传感器，温水。
教学过程：
第一，联系实际：
你用过风扇吗？
你如何控制风扇？它是如何工作的？
如果天气很热，如何能更快地调节风扇的速度？
天气有点冷怎么降低风扇转速？
从现实生活中引入主题，引导学生思考现实生活中的粉丝。今天，我们将使用乐高思维风暴积木来模拟粉丝的进化。
二、施工：
1.首先，让让我们了解乐高RCX、传感器和乐高积木。
这个黄色的是乐高微型计算机，简称RCX。我们可以把编好的程序输入RCX来控制机器人的操作。
这叫触摸传感器，可以把触摸信号反馈给RCX；这就是所谓的温度传感器，它可以把感觉到的温度反馈给RCX。另外，这些是乐高积木。
2.现在让我们知道齿轮。
各种齿轮有多少个齿？最大的和最小的有多少？
这有点像冠状齿轮。我们称之为冕形齿轮。
了解齿轮，知道齿轮是以齿数来区分的。
3.让让我们制造一个风扇。
教师示范，学生自主建构。
提醒学生：齿轮的啮合
齿轮和牙齿一样，只有互相咬合才能转动。
第三，反思
1.相比之下，手抖的速度哪个快？为什么这么快？
让学生分析原因！
大齿轮带动小齿轮，加速！(旋转方向相同)
观察能力和叙事能力的培养
认知加速系统
2.让让我们换一下两个齿轮的位置。再看看！是手动的快还是风扇动的快？
手转五圈=扇转一圈。
小齿轮带动大齿轮，速度变慢！(旋转方向相同)
深刻理解速度的变化和减速装置的测量形式。
了解闲人
两个大齿轮转速相同吗？哪个更快？
简单理解
逻辑思维能力的训练。
四。继续
它现在很热，所以想办法让最快的风扇出去。
参考方案：
旁白：
1.你如何使用齿轮加速？
知识的应用，解决问题能力的培养，表达能力的培养。
2.老师给风扇加了电机，用触摸传感器当开关。
3.目前，所有家庭都配备了变频空调，空调的运行功率可以根据温度自动调节，既节能，又环保。可以用乐高RCX和温度传感器模拟变频空调的工作原理吗？
情境：It # 039天气很热。它外面烈日炎炎，气温高达35度。小明玩累了。回到家，他打开家里的变频空调，让空调满功率制冷。当温度降到25度时，他会中等功率冷却，当温度降到23度时，他会停止冷却。
演示：通过温水提供初始环境温度，使用温度传感器自动控制风扇的运行。
动词（verb的缩写）摘要
今天我们学习了一些关于风扇演示的知识，通过乐高积木来演示。更多关于乐高思维风暴。
六、获奖后。
粉丝的进化是对乐高mindstorms机械的初步了解。了解乐高RCX，齿轮，加速，减速，风扇建设和简单的编辑通过生活中的例子-风扇。
本课引入现实生活中与粉丝的话题，安排今天s任务建造迷。在此基础上，引入乐高微电脑RCX、触摸传感器、温度传感器、齿轮等乐高积木，让学生进入乐高思维风暴，打破机器人的神秘色彩。
在理解齿轮时，我们有数学比例和传动比的知识。通过不同的档位组合，我们可以培养学生观察能力，让学生描述齿轮加速的方法，培养学生叙述能力，同时了解加速度系统对力的要求。
在安排学生建粉丝的时候，并不要求是一样的。可以按照自己的方法分组搭建，比较谁的方法最科学。培养学生创造能力。
施工成功后，反思和分析风机转速的科学依据。
在拓展训练中，让学员自己打造一个最快的风扇。同时，老师还要求学生用触摸传感器控制风扇运转。
最后，老师演示了模拟变频空调的工作原理来刺激学生学习乐高头脑风暴的兴趣。同时，让学生通过互联网获取相关信息，让他们的学生了解更多。
整个教学以学生为主体，教师组织教学，学生分组，提倡合作精神，学生的培养强调能力，也渗透了环境教育的思想。
