名著中含有修辞手法的句子(带有修辞手法的名著段落)-东辰安华生活网

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学习目标

1.学习这首诗严谨的结构和精妙的构思。

2.掌握通过分析意象来感知诗歌内涵的方法，品味诗歌简洁含蓄的语言。

3.体验作者强烈的乡愁。

第一，预习指导

[链接材料] ——作者简介：余光中(1929 ~)是当代诗人和诗歌评论家。湖南衡阳人。现居台湾省。1946年考入厦门大学外语系。1948年发表第一首诗，次年随国民党军队赴台湾。1953年10月，参加《创世纪》诗歌杂志，致力于现代派诗歌创作。主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》诗集《灵河》《石室之死》诗论集《诗人之境》等。其中《诗的创作与鉴赏》这首诗，因其形象深刻地表达了思乡的炽热情怀，受到人们的喜爱和欣赏。他的诗融合了中国精神美国古典文学和外国现代文学，创作手法新颖灵活，比喻奇特，描写深刻，抒情细腻缠绵，三咏、含蓄、意味深长，节奏优美，节奏感强。台湾省荣誉牺牲诗坛。他的诗性文章视野开阔，富有开拓精神，强调作家他的民族意识和责任感，善于从语言的角度把握诗歌的品格和价值，是独一无二的。

检查学生诗歌朗诵(注意节奏和重音)。

第二，探索和展示：

1.&;乡愁最初是一种抽象的情感，但在余光中s 《乡愁》年，它被转化为具体的、可感知的东西。作者是如何实现这种转变的？这首诗用了哪些意象来表达思乡之情？)

2.在这首诗中，诗人通过抓住四个意象邮票，门票，坟墓和海峡。谈谈乡愁诗人所表达的思想随着时间的推移而逐步深化和升华。(意在抓住这首诗的四个中心意象来理解这首诗的思想感情。)

3.悲伤是高贵的。你为什么说小邮票，窄船票，矮坟和浅海峡在诗里？

4.这首诗使用了哪些修辞手法？什么效果如何？

5.全诗表达了怎样的思想感情？你感觉如何？

6.的意思乡愁

7.用阅读_ _ _ _ _ _ _ _ _ (诗其余部分的句子)，我联想到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(诗词歌赋可以课外写)举个例子，请告诉我余光中s 《乡愁》让你想起了？

8.让学生根据句子乡愁是…；在诗里。可以是一句话，也可以是多句话。)

三、实践反馈：

天创

岳江南

老房子的玻璃天窗，小巧晶莹，设置在光线不足的卧室。对于我们的孩子来说，天窗不仅给我们增添了光明，也让我们感受到了许多说不出的美好。

一个夏夜，院子里高高的梧桐树上，蝉还在鸣叫，田野里的青蛙也在此起彼伏地欢呼。穿着妈妈缝制的方领衬衫，我把枕头放在她怀里，仰起小脸，时而能看到明月高挂，柔和的月光透过天窗倾泻下来。一捆捆，像水和牛奶一样，铺满了母亲在蓝砖地板上被漆成一个银色的斑点。一两个美丽的星星透过天窗向我和我妈温柔地眨着眼睛，低声耳语。那一面狭窄的小天窗，足以放大稚嫩的视线，撑起美好的想象，星空的神秘和趣味，会填满我童年的幻想。

(3)因为这个天窗，卧室像游丝一样柔软温暖的舞动着。母亲手摇蒲扇，慢慢扇着，凉风滑过身体，十分惬意。她用光线扇我，同时，她告诉我各种各样的谜语：如果你开一朵白色的花，你会有四个角。&;我回答说妈妈在池塘里摘红菱，妈妈夸我聪明。那这还不够。我妈妈可以我的撒娇和对故事的热爱无与伦比。这个时候，她会不由自主地抬头，盯着天窗外的一两颗水晶星子。的神话故事

It 江南多雨，尤其是在雨季。因为这个天窗，我感受到了各种雨和诗。窗外，夜色朦胧。月亮藏起来了，星星藏起来了。只有点点滴滴，蒙蒙细雨，烟雾般的瓷砖和一个精致的天窗。幼稚的心灵，透过那一边的小天窗，白日梦着巨大的夜空与巨大的绸缎共舞。剪一匹马，让我妈给我做新衣服，多好啊。想着，雨滴湿润湿润，仿佛突然钻进了我的心里，蔓延开来。

盛夏，雷雨多。屋内，昏黄的灯光在闪烁，灯光下母亲缝衣服的影子在墙上拉长了很久。雨滴像来自天堂的音乐家，在水乡泽国奏响了铿锵有力的乐章。听久了就能听出，雨声如泉水，是玻璃天窗上演奏的音乐；有点粗糙，它瓦楞纸上的鼓声。雨滴轻轻沉重，缓慢而认真地打在我清澈的心湖上，激起细细的涟漪。到目前为止，我一直觉得这是我听过的最美的纯天然交响乐！雨来得快去得也快，往往一首曲子就忘了，留下母亲她衣服上细密的针脚。

在我的记忆中，老房子的天窗总是伴随着我的母亲s的身材；现在，经常浮现在脑海里，有些细节还是那么清晰。也许早期生活的记忆是一个人的根源的生活！

走在时间的深处，人生难免会有黑暗的死胡同。那么，让我们时刻提醒自己，无论何时，何地，我们在哪里，不要别忘了打开一扇心灵的天窗，让明亮的月光，灿烂的星星，诗意的雨，婉转的鸟鸣.全部流入中庭。

1.这篇文章写了哪些关于母爱的事情？天窗？

2.品尝课文中两个带下划线的句子，按要求回答问题。

(1)欣赏下列句子。

雨滴轻轻沉重，缓慢而认真地打在我清澈的心湖上，激起细细的涟漪。

(2)解释下列句子的意思。

也许早期生活的记忆是一个人的根源的生活！

3.谈论标题为天窗。

4.在理解和分析文章时，下列错误之一是()

A.老房子另一边的小天窗是我妈陪着的的数字，这使得我感受到很多说不出的美好。

B.节选蝉唱歌，青蛙它生动地描绘了一幅迷人的夏夜画卷。

C.在节中，凉爽的风滑过身体，单词滑不仅表达了风的温柔，也表达了母爱的温暖。

D.文章融合场景，通过对雨景和月景的对比描写，表达我'对童年生活的怀念和感伤。

5.在文章的结尾，写着人生难免会有黑暗的角落…无论何时何地，don # 039别忘了打开心灵的天窗。在下面的名著中有可以展示这种哲学的例子。请简单描述一个。(3分)

《乡愁》《童年》《名人传》

代表作：《钢铁是怎样炼成的》

示例：

阅读：《》课堂讲稿

老师们，评委们，你们好！

我今天说的文字是《乡愁》。

这首诗是初中七年级第二册第四单元的第二首诗。这首诗是在学习上一首诗的基础上，进一步学习关于诗歌的知识。

怀旧是中国的一个常见主题的诗，还有余光中s 《乡愁》是其中一首感情深刻，音调动人的歌曲。1971年，余光中离开大陆20年，正当海峡两岸没有希望搞好关系，两岸人民极度绝望的时候。他在台北厦门街的旧居里，大笔一挥，用20分钟写下了这首诗。它表达的不是普通游子的思乡之情，而是特殊时代、特殊地理条件下，海峡阻隔而产生的对大陆的向往。这是成千上万漂流到孤岛上的千千人的思乡之情。

学习这首诗，我确立了以下教学目标：

知识目标：了解作者及其写作背景，准确理解这首诗的主题。

能力目标：提高学生欣赏和分析诗歌的能力。

情感目标：培养学生热爱祖国的崇高感情。

根据以上教学目标，我确定了以下教学重点和难点：

教学重点：体验诗人的思想和感情。

教学难点：我意识到这首诗是用原始的诗歌意象来表达主题的特点。

教学时数：1课时。

我的教学过程是这样的：

首先引入多媒体，激发情感，营造氛围。开始上课时，看罗大佑唱余光中s诗《乡愁》 MTV片段。唤起学生有兴趣阅读带有悠扬、柔和而略带伤感的歌曲和感伤的图片。

然后，大声朗读：

背诵是解读诗歌的敲门砖。只有反复背诵诗歌，才能真正进入诗歌解读的艺术殿堂。所以，学习这首诗，引导学生大声朗读是关键。朗读时要注意诗歌的节奏，处理好轻重音和语速。这首诗表达了诗人他思念家乡和祖国的悲伤。朗读时，语速要越来越慢。四节中，第一节略显平淡，带有回忆的口吻；第二节增加了遗憾但甜蜜的基调；第三节，反映深深的失落和痛苦；第四节今日秀很忧郁。段与段之间要有足够的停顿，尤其是前三段和第四段之间，停顿要稍长一些。读书的时候要配合想象力，全身心投入。

现在，让含泪的二胡曲《乡愁四韵》带我们走进诗人的思乡世界，聆听诗人一起发出内心的呼唤。(播放音乐)

全诗由四节组成。一方面，诗人随着时间的变化而作诗：童年——成长——后来，四个人生阶段；另一方面，诗人把空间阻隔作为这四个阶段的共同特征：童年时的母子分离——长大后的夫妻分离——后来的母子分离(这是一种特殊的分离)——现在的游子与大陆的分离。诗人为他人生的四个阶段找到了相应的乡愁表达方式：童年的邮票、成年的船票、后来的坟墓和现在的海峡。

有评论认为第一段最赏心悦目，第二段最迷人，第三段最感人，第四段最惊艳。&;可爱在于有一个可以相恋的母亲；&;魅力就是有个新娘要想，悲伤是美好的；&;感人在于失去母亲的痛苦是痛苦的。有一种说法是没有失去母亲的人会仔细看，但失去母亲的人会痛苦；&;令人惊叹就是最后一段升华了整篇文章，忧国忧民，写得很惊艳。没有中华之魂和民族之魂的人可以不要这样做。(显示板书)

这首诗的形式美表现在结构美和音乐美。

文字的美邮票、船票、坟墓、海峡在于他们选择了代表漂泊、孤独、告别的具体事物来承载抽象而难以捕捉的乡愁。

量词梅，张，方，万它们是美丽的，因为它们充满了变化，准确地代表了邮票、门票、坟墓和海峡的形状。

重叠词小、窄、短、浅之所以美丽，是因为它们给句子增添了诗意，巧妙地表达了作者的感情。

时光之美词语小时候，长大了，后来，现在在于它们不着痕迹地展现了时间的变迁和情感的一步步增强。

&;乡愁是.&;是一句很美的句子，美就在于它创造了一个来回的旋律，唱着，叹着。

这样优美的诗句，真的让人感受到艺术的魅力，得到美的感染和熏陶。

这首诗的作者通过邮票、门票、坟墓、海峡来表达他深深的乡愁。其实除了这些，还有很多东西能触动我们的内心，唤起我们的乡愁。学习时，请为乡愁用具体的事情结合自己的理解。例如，乡愁是一种

悲伤、乡愁、离别之痛、民族之痛、家族之痛，是古往今来许多文人墨客书写的主题。学生们被要求说出一句包含悲伤根据自己的积累。它最好能说出作者的名字。比如李白s 但既然水还在流，尽管我们用剑切割它，举杯消愁，你会更担心。

读了飞行集1凡是读过《江河水》的人都称赞泰戈尔的想象力和非凡的洞察力。因为泰戈尔的存在，整个东方诗坛将在世界文坛大放异彩。

755-79000被称为一首从天堂到人间的诗被后人。它和泰戈尔一样，成为了后人无法替代的里程碑不要超越。泰戈尔以其独特的笔触和丰富的内心感受赋予《乡愁》旺盛的生命力。在这首300多首的短诗中，泰戈尔神奇地将黑夜与白昼、溪流与海洋、自由与背叛合二为一，从这些平凡的事物中透露出深刻的人生哲理。

第一次读《飞鸟集》会给人一种新鲜水果的甜味。各种甜味在味蕾中自由舞蹈，逐渐让整个口腔弥漫着浓郁的水果香气。

&;小狗怀疑宇宙正在密谋篡夺它的位置，樵夫用斧头向大树乞求斧柄，大树给了它，麻雀很担心孔雀，因为它必须长出一根巨大的尾羽……在这些看似滑稽的诗句中，我们看到了泰戈尔观察事物的独特视角。他站在一个我们从未站过的高度，在他的眼皮底下观察着一切赤裸裸的东西。那些善与丑，自私与高贵，在泰戈尔那里都恢复了本来的样子神圣的眼睛。泰戈尔看到了一个难以置信的真实世界。

再读《飞鸟集》，原来的鲜甜味道消失了，取而代之的是凝重的思考。这种思考并不局限于个人或某个事物，而是思考世界，思考浩瀚的宇宙，甚至思考我们所生活的空间。这种思考不是一个简单的寻求答案的过程，而是一个如何以德感化他人，以爱净化自己的过程。目前，答案已经不重要了。

&;思绪掠过我的脑海，像一群鸭子飞过天空。我听到它们展开翅膀的声音，蜘蛛网假装抓露水，却抓到了苍蝇，大的不怕和小的一起走。middle # 039远离它.这句看似牵强的诗句，却深刻反映了人性的不完美：贪婪，害怕被超越，永不满足.

泰戈尔用他粗暴的方式向世界展示了真理。泰戈尔有一双能看透人的眼睛的心。

第三次打开《飞鸟集》，仔细阅读，我的心灵不再渴望探索，而是被一种悲伤的情绪所压迫。这种感觉夹杂着一些悲伤和压抑，却给人意外重获新生的力量。

&;死亡，如大海无边的歌声，日夜冲击着生命的阳光之岛和人生如渡海，我们都相聚在这条船上。当我们死时，我们到达了彼岸，回到了我们自己的世界，上帝他的右手是善良的，但他的左手是可怕的.这些冰冷的诗句让我们感觉自己仿佛跌入了无尽的黑暗深渊。周围飘着令人作呕的气味，猩红的河水中漂浮着苍白的头颅。他们不时哭泣，乞求重生的机会。最后，这些阴霾在薄雾中越来越远，远处的一束束灯光渐渐清晰。泰戈尔用他精妙的文字向读者分析了世界的阴暗面，但在结尾他又把光明放大，呈现给大家。这种重生的感觉，真的只有身临其境才能感受到。

《飞鸟集》看了三遍，真的对《飞鸟集》有了初步的了解，就像诗集里的最后一句话：'我相信你的爱。'让这句话成为我最后的。抛开欺骗，抛开不信任，让爱贯穿我们的一生。这才是最完美的人生。

&;唐不要害怕那一刻。永恒的声音在歌唱。上帝觉得他的早晨非常新奇。&;&;一只鸟愿做一朵白云，一朵云愿做一只鸟。&;&;天空没有我不会留下痕迹，但我已经飞过。&;这是多么美好的句子啊！那没错，它来自泰戈尔诗集《飞鸟集》。

&;水里的游鱼是沉默的，陆地上的兽类是喧闹的，空中的飞鸟是喧闹的。但是人类有海洋的寂静，陆地的喧闹，天空的音乐。&;当我读到这句话时，我没有我不知道泰戈尔想说什么，但我仿佛看见泰戈尔站在窗前，看着外面的风景，夜风轻轻拂过我的脸庞，窗外灯火通明。每个人都很忙。工人们在加班加点，老师们在备课，学生们在学习，许多人在唱歌、跳舞、打麻将……泰戈尔保留了那幅动人的画面，许多动人的画面变成了这本诗集。

&;太阳穿着朴素的光衣，而云却穿着华丽的衣服。&;&;土受人欺，花有所回报。&;&;樵夫用斧头向树要斧柄，树给了他。&;轻轻合上书，我感受到泰戈尔的话语就像雨后的清新空气，就像冬日午后的阳光。

泰戈尔s灵感来源于生活，高于生活。他热爱生活，所以他隐藏了生活中的苦难和黑暗，保留了光明和欢乐。他捕捉了许多关于自然的灵感。他说天空中的黄昏像一盏灯，微风中的树叶像思念的碎片。他让鸟儿和云朵说话，让花儿和太阳说话.简而言之，在泰戈尔的诗，世界是人性化的，自然也是人性化的。任何事物都有自己的成长和思考。而这也是《飞鸟集》这个名字的由来：思绪掠过我的脑海，像一群野鸭飞过天空，我听到它们振翅高飞的声音。&;

&;使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。&;他揭示了人性的价值。&;我在自己的道路上投下了自己的影子，因为我有一盏没有熄灭的明灯。还没有点燃。&;他反省自己，谦虚谨慎。&;我可以不要选择最好的，它选择我的是最好的。&;他耐心追求，无怨无悔。&;时间就像一个赤裸的孩子，在绿叶当中快乐地玩耍。这不我不知道人们会作弊。&;

时间不知道人会不会出轨。&;我只知道在树林里照耀自己，让大家成长。&;&;如果你因失去太阳而流泪，你也将失去群星。&;这些诗句浓缩了智慧和真理。如果有伤心的事，就早点出来，不然又会伤心的。我们可能考试成绩不好，可能和同学产生误会.人生十有八九会出问题。当烦恼来临时，看淡一点，看淡一点，一切都会好的。何必没事找事呢？让让我们勇敢面对失败，积极克服挫折。

多读几遍《飞鸟集》，然后细细品味，你会有不一样的发现。有时候一句话可以读出很多意思。这种诗多读读，就能学会做人做事。有些人读这本书只是为了好玩，有些人则仔细欣赏。让让我们尽情享受吧！&;唐不要因为你没有胃口而责怪你的食物。&;不是没有道德的人做了错事，并把错误归咎于他人，这不是写的吗？要勇于承认错误，承担相应的责任，不断进步。&;当我们非常谦卑时，我们最接近伟大。&;是的，谦虚使人进步，骄傲使人落后。如果我们学会谦逊，我们就离成功不远了。

055-79000是一本很棒的诗集和歌曲集。希望大家都爱！

读完鸟集，第三章我相信你的爱。&;泰戈尔说。

夏天的鸟儿，穿透黎明前雾蒙蒙的晨光，带走云的一角，沾着高林树梢上的露珠，划过天际留下点点痕迹。鸟儿永远没有活下去的理由。在它无声的瞳孔里，有微弱的天光，有对自然意味深长的爱。

暴风雨过后的初夏早晨，推开卧室的窗户，看到了一个新的、冷漠的世界。就像读《飞鸟集》，仿佛有一股潺潺的水流从山上飞下来，直流进心里，以一种缓慢的姿态，流出一腔满满的清新与宁静。暮色晨光从天边发散，千万缕光线照亮大地。迷迷糊糊中，仿佛又回到了童年无数个天真的玩耍的早晨。几只鸟来到我的窗前，唱着歌飞走了。

&;我经历过，失望过，经历过死亡，所以我很高兴我在这个伟大的世界里。&;伟大的诗歌世界一直生活在泰戈尔s心2。那个世界的白天和黑夜，溪流和海洋都是美丽的。白天，露珠闪着晶莹的碎光，花草相互依偎，诉说着温暖。黑夜在朦胧中绽放，但让白昼接受感激。溪水欢快活泼，棱角被一路横卧的大石头磨平。当它变成海洋时，浸透了静谧和深邃，就像大海寂静时海边的暮色。他们都在默默付出。他们彼此相爱，爱一切。

自然是纯洁的，但一旦它有了思想，它就能不要纯洁。755-79000年，有明媚的早晨，温柔的夜晚，寂寞的夜晚，摇曳的雪花。我们站在人类一边，脑子里充满了忧虑和孤独。&;我们误读了这个世界，反而说它欺骗了我们。&;泰戈尔在他的诗中这样说。他也是一位诗人。自由生活在远方，被束缚的灵魂浸透着悲伤和孤独。不完美的过去和背叛是他的桎梏赚不到。即使他智慧超群，能看清一切事物本身，他也能经不起蓄意的怀疑和指控。当夏天的气息蔓延到每一个角落，几只小鸟飞过，骨头咯吱作响，声带无形地颤动，它们开始歌唱。渐渐有东西醒了。诗人风，穿越海洋和森林，寻找它自己的歌。

他是一个诗人，一个热爱世界的诗人。甚至这个世界依然有黑暗，自私，欲望，背叛，污秽。即使只有一只小鸟愿意为他停留，歌手我爱你足以让他对整个世界肃然起敬，深信不疑。正如泰戈尔曾经说过的那样。我相信你的爱。&;

让这句话作为我的结论。

世界用痛苦亲吻我，我想用一首歌来回报。

世界用它的痛苦亲吻我的灵魂，却要求用歌声来回报。

3354泰戈尔《飞鸟集》

当我翻开泰戈尔《飞鸟集》的扉页时，映入眼帘的是那一行熟悉的隽秀字体-；世界用痛苦亲吻我，我想用一首歌来回报。&;这本《飞鸟集》的书是谢老师送给我的。由于脊柱突然受伤，疼痛一直困扰着她，她无法不能正常教学。她只能回老家就医。在她离开之前，她留给我一封长信，并请人给我一本泰戈尔s 《飞鸟集》。

&;世界用痛苦亲吻我，我想用一首歌来回报。&;每当我读到这首诗的时候，我常常在想，一个人要以痛为吻，是一种怎样的胸怀？他对生活有着怎样的爱用歌声回应生活的苦难？谢老师为什么要送我这首诗？她想告诉我什么？带着这些问题，我开始细读《飞鸟集》，走近泰戈尔。

印度诗人、作家、诺贝尔奖获得者、印度哲学家罗宾德拉纳特泰戈尔用他优美的诗歌把我带入了一个深邃而美丽的世界。055-79000的诗句短小精悍，背后却是深深的感悟和启迪。为了记住书中的好句子，我特意找了一本好看的小书，摘录了我最喜欢的诗句：

&;如果你因错过太阳而流泪，请不要哭泣。你没有错过星星吗？&;

&;在群星之中，有一颗星引导着我的生命穿过未知的黑暗。&;

&;让鹅卵石变得完美的不是锤子的敲击，而是水的载歌载舞。&;

&;生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。&;

&;生活之所以变得越来越丰富，是因为有太多的爱需要放弃。&;

日复一日，我摘录了越来越多的句子。我很惊讶泰戈尔会用如此简洁的句子给我展示一个真诚而智慧的世界，如一幅美丽的画。&;世界用痛苦亲吻我，我想用一首歌来回报。&;泰戈尔用过kiss 来描述痛苦，这是一种伟大的爱。他从未放弃对世界的希望。

谢老师送给我泰戈尔这首诗让我明白了一个人如何面对生活中的困难。在学习和生活中，总是有困难和危险，有些人可以不要忍受它们，悲观地面对它们；有些人已经接受了考验，挑战了困难，把困难当成了自己的训练。谢老师现在生病了，却以一颗坦然、大度、感恩世间一切苦难的心去面对。

由于我即将进入小学毕业班，为什么不t我以泰戈尔和谢老师为榜样，忘却痛苦，更从容大度。走过人生的瓶颈，继续奋斗。

如果你很痛苦，请用一首歌来回报。这份感谢老师不仅是对我的，也是对生病的自己的一种激励。

&;加油！&;我我举着《飞鸟集》向天鸣笛――祝福我和远在江苏的谢老师。

还有这是《飞鸟》第五册中的一件小事。请做笔记，以防你忘记。

我在一个夏天的下午读完了《飞鸟集》。个人觉得这本书很好。

055-79000是印度诗人泰戈尔的优秀诗集。他用优美的语言，清新的文字，带领我们进入他的诗句所编织的世界，让人流连忘返，无法自拔。虽然他离开了我们，但他仍然和我们在一起。每当我们打开他的作品，都会和他一起理解人生的哲理，一起探索人生的意义。泰戈尔在这个世界上留下了自己的印记。你知道吗，一百年前，一个穿着白布长袍留着长胡子的老人曾经问：

读者，你是谁，百年后读我的诗？

我揉揉眼睛，合上《飞鸟集》，放在腿上。我没有我没睡午觉，因为我在看书，有点困。但我不这本书第42页我一个字也看不懂。&;上帝对人说。我治愈了你，所以我想伤害你。我爱你，所以我要惩罚你。&;为什么，疗愈与伤害，爱与惩罚是矛盾的，那么泰戈尔为什么说它们是因果的呢？我可以反正我也想不通。究竟为什么？我沉沉地睡着了。在睡梦中，我做了一个梦。一个关于我童年的梦。事情是这样的：

我九岁或十岁时的一个晚上，我和一群朋友玩得很开心。突然一个朋友s妈妈告诉我，妈妈让我回家。我辞掉搭档，跑上楼。正当我满脸通红地要进屋时，我父亲一张冷酷的脸突然映入我的眼帘。我意识到不对劲，脸上的红色笑容一点点褪去。然后，一个惊雷在我头上响起：这么晚回来，出去面壁！&;说着，他大步走了，带起一阵风，留下我盯着我家的地板。我呆在走廊里。我不我不知道花了多长时间。我没有在我妈妈把我叫进来之前，我好像还没有吃饭。她皱着眉头，一半责备，一半痛苦，说：“你父亲这么做是为你好。唐别看他那么凶，他只是想给你一个教训。如果你是别人的孩子，他赢了我不在乎你。你认为我我说的对吗？爸爸，那个这是你关心你和爱你的表现.&;我听着，两行泪水挂在脸上.

&;醒醒，你我已经睡了一下午了！&;我突然醒了，妈妈在叫我起床。我一言不发，拿起《飞鸟集》，翻到第42页，盯着那首困扰我很久的小诗。一瞬间，我似乎明白了一切.我慢慢转过身，面对着妈妈。&;呵呵呵哈哈哈！&;我笑了。母亲似乎被我的行为弄糊涂了。她迷惑地看了我一眼，抱着衣服走出房间，嘴里嘟囔着这孩子睡觉时笑得像个傻瓜.&;我摇摇头，对自己笑了笑。

所有爱我的人，谢谢你们！因为，我知道，只有爱才能伤害。

所以，再一次，《飞鸟集》这本书非常好，是世界上最好的。

看完飞鸟集第6章，我强迫自己拿起泰戈尔借着书漂的机会s 《飞鸟集》和《飞鸟集》。

泰戈尔老师s的诗很美。

你微笑着，不同我说什么话，而我觉得，为了这个，我已经等待得很久了。

你微微一笑，什么也没对我说。我想我我等这一刻已经很久了。

她热切的脸萦绕在我的梦中，如夜雨。

她热切的脸，如夜雨般萦绕在我的梦中。

偶尔，他的诗里也有一点哲理。

在黑暗中，一是统一的；在光中，一以多种形式出现。

在黑暗中，一被视为一体；在光线下，一被认为是很多。

老实说，我不我不喜欢太柔和太浪漫的句子。就像我一直喜欢的徐志摩一样，尽管阳光和月光本身的美可以不要被忽视，如果我在云端走得太远，我可以不能反映美丽的力量。

前阵子，我抽空看了一点董卿新程序《飞鸟集》。那一集的主题是关于勇气的，我很喜欢她的开场白。她说，勇气，是看清生活真相后，依然热爱生活。&;每个人下地狱的方式可能都不一样。就像谈论孩子一样最近和一群新朋友的问题，我发现这些孩子，非常爱读书，有非常高的比例，怕恋爱，怕结婚，怕成家，无非就是父母没有证也能生孩子造成的后果。

有人说现在的我已经带着自己的娱乐效应长大了，因为小时候被家人扔来扔去，只能在可能随时不被需要的大人眼里长大。有人说我小时候我妈带我去债务人那里讨债，如果我不如果我不还钱，我会为他而死。还有人说我小时候和别的男生打架，但是到目前为止我还没有I don’我找不到一个能陪我走太久的伴侣。反正我早就和不负责任的父亲断绝关系了。

幸运的是，他们都热爱读书，都是从地狱里走出来寻求平静的力量。即使我们都是孤独的，我们都有仰望的灵魂。平时只讨论一起看的书，以及他们擅长的哲学、艺术史、心理学、文学甚至建筑学。我觉得这个宏大的场景很美。是穿越世界真相后，年轻、稚嫩、动人的人性之美。

也许有一天，我们终于可以在云淡风轻之后，欣赏四季的花了。虽然旅途艰辛而浪费，但我们可以我不知道我们是否真的有信仰，也不知道我们是否有能力去爱或被爱。但是，我真的很爱它，所以我在走路或者爬行的时候都满身伤痕，有时候还能我不负责治疗，但我总是在走路。

希望我们都能褪去彼岸苦花的血红色，变成原本纯白的模样。

读完了《鸟书》第七章，只有经历了地狱般的磨炼，才能练就创造天堂的力量；只有沾满鲜血的手指才能奏出世界的绝唱！

3354题词

&;小巧精致的封面上，一群大雁飞得很高。这是泰戈尔s经典诗集3354 《飞鸟集》。&;今天，当我贪婪地呼吸着略带泥土气息的空气时，我听到了哒哒窗外水滴撞击窗台的声音。在这个愉快的早晨，我终于读完了泰戈尔s 《飞鸟集》。

砰的一声，我合上书，小心翼翼地把它放回书架。但我依然回味无穷，思绪依然停留在诗的缤纷世界，而泰戈尔用他的多重身份为我们解读了他眼中的世界。我看到他有时候会变成一个调皮可爱的孩子，急着找你的妈妈把他逗得哈哈大笑。时而成为战无不胜的勇士，手持利剑逐一击退入侵的敌人；有时候你变成了一个无微不至的家长，一脸慈祥，纵容自己天真的孩子在你面前撒娇；有时他变成一个白发苍苍的老人，在白纸的无数篇章里记录着他不屈的一生.但我看到最多的是一个诗人，他写的诗是关于世间万物的。虽然只有两三句话，但却能在无形中给我们一些启发。

《飞鸟集》年，我看得最多的是泰戈尔他对生活的热爱和他对爱的理解，事实的确如此。他写的最多的就是这段爱情的描写。他的写作灵感不外乎来源于生活，但又高于生活。他把自己对生活的热爱以诗歌的形式呈现给读者，让每一个读到这些文章的人都能融化他生活中的不快和挫折。但是，在他对爱的感知和思考中，有一个母亲她对孩子无微不至的爱；男女之间有纯洁的爱，更有大自然对人类无言的爱……但泰戈尔最热衷的是男女之间的爱。他反而会毫无保留地把自己对爱情的所有感受都倾吐在白纸上，他会用柔和细腻、简洁清新的声音赞美世间所有的爱。&;相信爱情，即使它会给你带来悲伤。&;这句话是泰戈尔s对爱的理解和他对爱的诠释。

在他的300多首优美的诗歌中，取材无非是草、萤火虫、落叶、飞鸟、山水、河流……然而泰戈尔却将自然界的万物拟人化，赋予灵性，说微风中的树叶像思想的碎片，说鸟儿歌声是来自大地的黎明的回音壁。他让天空和大海对话，让鸟儿和云朵一起弹琴……世界是人性化的自然。这就是《飞鸟集》这个名字的由来：思绪掠过我的脑海，就像一群鸭子飞过天空，我听到它们展翅高飞的声音。

在泰戈尔在他看来，世界需要爱，生活更需要爱，就像他在《鸟》中写的那样：我相信你的爱，所以让这成为我最后的话。&;

众所周知，它是泰戈尔在印度写的诗集。《飞鸟集》的诗最长，只有三四句，大部分也只有一两句，和中国的差别很大的诗。

想了解一本书，首先要知道书的作者。泰戈尔是印度著名的诗人、哲学家和反现代民族主义者。他的全名是罗宾德拉纳特泰戈尔。1913年获得诺贝尔文学奖，成为《新月集》年第一个获得诺贝尔文学奖的亚洲人。在国外，泰戈尔一般被视为诗人，但很少被视为哲学家，但在印度，两者往往是相同的。他的诗包含了深刻的宗教和哲学观点。对泰戈尔来说，他的诗是他给上帝的礼物，他自己就是上帝的追求者。他的诗在印度享有史诗般的地位。他本人被许多印度教徒视为圣人。

《朗读者》的每一句话都蕴含着深刻的含义：有歌颂命运、爱情、生命的……然而，这个《飞鸟集》主要是歌颂和平，希望国家和平，世界和平。因为他生活在战争年代，所以他渴望和平。

最后，我想说泰戈尔s书《飞鸟集》让我受益匪浅，教会了我很多做人的道理，比如现在该怎么做人，怎么做事，包括我们和其他东西的区别。

鸟的象征是什么？是自由。这《飞鸟集》，是大诗人泰戈尔写的，用抒情的诗句记录了他对生命、自然、宇宙的深刻思考，给了我很多人生启示。

055-79000里的语言很美，有很多理性的话。里面有一段话：权威对世界说，你是我的。'世界将权威禁锢在她的宝座下。对世界说；我是你的。'世界给了爱在她的房间里来去自由。&;这段话用语言描写和拟人化的修辞生动地阐释了深刻的人生哲理。可以说《飞鸟集》中的智慧是无限的。

这本诗集以飞鸟因为它是自由的完美体现。它给人一种放松和愉悦的感觉。看完之后，好像脑子里真的有一群群飞鸟。他们向往蓝天，努力展翅高飞，把天空当作人生的起点和终点。这本诗集想告诉我们，每个人的心中都应该有一个信念，在人生的旅途中不断努力，不断前进，就像天空中飞翔的鸟儿一样。

整个诗集由325首短诗组成，每首诗都有自己的含义。其中有些我觉得很有道理，看了一遍又一遍；但是还有其他的我可以不要看书。其中包含的哲理非常宽泛，我可以由于我的知识浅薄和人生阅历浅，我不能完全理解它。即便如此，这也没有打消我读书的兴趣。作者为后人写下这本诗集，其实是给了他们无穷的精神财富。055-79000像鸟一样自由地飞入人群的思想和心灵，让人久久难忘。

人和鸟一样，永远不要放弃自己一生的追求。

看完了鸟之书10，我又看到了《飞鸟集》，这似乎拉近了我们与泰戈尔的距离。他的心是如此深沉而细腻；诗或小巧玲珑，或气势磅礴。泰戈尔用他的哲学和精神世界给了世界很多智慧和启示。

泰戈尔是一位爱国者、哲学家和诗人，他的诗歌充满了对祖国的热爱。对女性的同情；对孩子的爱。强烈的爱导致强烈的恨。当他所爱的一切受到侵犯时，他会发出强烈的怒吼。他的爱与恨像波浪一样在全世界荡漾。在诗人笔下，我们感受到了鸟儿的欢乐，黄叶的轻盈，流水的灵动，月亮的圆满，鱼的沉默，动物的喧闹。自然是如此完美；生活是如此完美，这样的完美在诗人身上是永恒的s笔！

泰戈尔留给我们的不仅仅是文学的财富，还有一种感动每一个人的情怀。印度人说他出生于一只鸟的窝。他的戏剧、小说和散文都散发着浓郁的诗意，他的人民喜爱他写的自然真诚的诗歌。农民、渔民和所有劳动者都歌唱泰戈尔诗人在田野、海上或其他地方劳动时，以劳动的节奏，抒发自己的喜怒哀乐。泰戈尔是印度人民最崇拜和喜爱的诗人。为了深入研究印度中国悠久的优秀文化，他深入民间，倾听神话、歌谣和民间故事，用最朴实的语言写出了精彩的诗篇。

从他的诗歌中，我们可以深切地体会到这位伟大的印度诗人是如何热爱他那拥有悠久优秀文化的祖国。热爱这个国家热爱和平民主的劳动人民；热爱这个国家的壮丽山河。

在这些诗的字里行间，我们看到提着灯笼、锅、围巾的印度妇女飘飘；印度工人和农民在田野和路边挥汗如雨；印度音乐家在花园和渡口演奏钢琴和长笛；在沙滩和岸边随着海浪跳跃欢笑的印第安孩子；在热带，有雷鸣般的雨，有树，有花……我们仿佛听到了密集的雨滴，闻到了浓郁的花香。

泰戈尔的诗没有普希金的壮丽s，像海涅的梦，像拜伦的灵魂，像雪莱他的诗是美丽的画，是无声的。他艺术的魅力，思想的博大，非一般人所能及。作为诗人、小说家、艺术家和社会活动家，泰戈尔每首诗都闪耀着炽热的精神火花，照亮着读者心，并使世俗世界中忙于功利、名利甚至被嫉妒、金钱所占有的人变得超脱、净化。&;月亮充满了光和风，金刚怒目而视，还有泰戈尔s的诗充满了生机和活力。

尽管诗人他的生活经历了许多挫折和痛苦，他的哲学和思想是辉煌的，快乐的和爱的。泰戈尔的诗，走近泰戈尔，我们会更睿智，心中更温暖。看完《飞鸟集》，你会受益匪浅！

也许在地球上忙碌的人不会关注这些只能细细品味的诗句。但是，我相信他的诗能触动我们长久以来从未平静的心；而一旦你静下心来，你就真的能读懂他的诗了。

古诗鉴赏：古诗鉴赏小贴士

追忆往事(包括咏史)诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于人物或事件的是非，引起与时局或一s自己的生活经历，或者用过去来形容现在，或者用过去来讽刺现在。因为诗涉及到，所以很难欣赏。对于学生来说，如果他们不不掌握一定的欣赏技巧，他们会犹豫回答问题，他们不会I don’我不知道从哪里开始，如何落笔。本文对此进行粗略的分析，以期拨开疑云，启发思迪，打开解决问题的通道。

鉴赏时，首先要知道古诗词与史书、史论的区别。首先，唐不要把古诗词当成历史。由于篇幅的限制，诗人常常用攻其一，不及其余，甚至讲究百分百忠于史实。比如李商隐s 《吉檀迦利》与史实大相径庭。其实汉文帝并不昏庸，也不想重用贾谊。贾谊不受重用的主要原因是他遭到了周波等大臣的反对。诗人抓住了问鬼神和晚唐许多皇帝一样，认为他和贾谊最后都没有得到重用，以此来表达他无尽的令人失望的凌云伟大的天才。第二，唐不要把古代诗歌看作是一种历史理论。在一首20字到100字的诗或词中，绝对不可能对某一历史事件或历史人物做出全面的评价，得出结论，只是表达一些感受。例如，在教科书中，历史学家简伯赞s 《飞鸟集》对王昭君的评论，明显带有历史的性质，得出了亲族政策优于战争的结论，对国家统一具有重要意义。但是，杜甫s 《飞鸟集》只是通过写赵军的怨恨。然而，他只是表达了对王昭君的同情s人，没有做出任何结论，他们之间是有区别的。比如我们用刘禹锡《飞鸟集》(王？舟下益州，御鬼已憔悴于南京城。长张骞链沉入河底，石墙上降下一面旗帜。生命中有多少悲伤的过去，高山依然不改寒冷。现在是中国世界统一的日子，古老的堡垒充满了废墟和秋天的芦苇。)这样一个标题：什么“芦苇在秋风中颤抖，发出哀歌，这首格律诗的美在哪里？请用原诗做简要分析。&;我们可以不考虑如何通过叙述历史或讨论历史来回答。我们只能从古诗景物描写的角度作如下分析：它的美在于它有无穷的含义。不是这破败荒凉的慈塞山不就像是割据派的缓冲城吗？他们可以最终难逃毁灭的命运。它的讽刺是精辟的，诗人的警告封建势力的分裂党可谓是r

其次，在欣赏古诗词时，还要把握历史人物或事件、时局与诗人的连接点自己的生活经历。055-79000开头的话是古代和现代的一切都是笑话，其中自然充满戏谑。陈也说得好。古今万物，渔唱半夜，其中包含了诗人的无限感情家事、国事、天下事，事事关心。还是拿杜甫s 《飞鸟集》为例来说明这个问题：王昭君和杜甫的连接点在哪里？第一，王昭君《逃离堡垒》与杜甫颇为相似s 徘徊在西南和天堂之间；二、杜甫的悲剧命运s 木材越大，越难使用很像王昭君在美丽的后宫中没有得到宠爱。正是基于此，杜甫创作了历史上最杰出的昭君诗。虽然白居易、褚光熙、王浣、欧阳修、王安石、赵翼等历代诗人也写出了不错的昭君诗，但能不要和别人相比。抓住这两个连接点，我们就不难发现杜甫的弦外之音诗昭君，而我们在欣赏的时候也不会偏离方向。在我们面前，可以从相似点中寻找连接点，也可以从相反的方向寻找连接点，比如苏轼的《飞鸟集》。小乔刚结婚的时候，周渔做出了很大的贡献毁灭强者鲁。然而，当他中年时，他没有我不会取得任何成就。与周瑜相比，早生法华简直是天壤之别。只是一种感觉。课本和读书上有一些古诗词，都很好。要潜心研究，总结出一些古诗问答的规律。比如我们用韩元吉《飞鸟集》(倚崖直下千尺。天空中有两只蛾子。愁恨，多久？黄昏风急，酒窖闻笛声。堕落仙女在哪里？青山之外，远处的烟是蓝色的。)这样一个问题：此词以记李白，写场景结尾。这个词的主要意思是什么？&;你回答的时候要考虑作者和李白来采石时有什么共同之处，南宋遗老爱国诗人和李白的悲恨参与李？幕府被流放，最终死在这里，很像。据此可以作出如下回答：李白想谈而谈之，为君而静乎沙最后把夜郎路贬到八千；现在他掌权了，诗人的未来不会比李白好多少s，哪怕像青山外的远方炊烟。&;

古诗鉴赏小贴士(二)

第三，要学会一些比较欣赏。这不仅有助于理解作者所表达的感情的诗，也有利于提高鉴赏能力。历史上的著名人物和重要事件往往对后世产生深远的影响。许多学者和诗人都极度悲伤关于他们中的大部分人，所以他们乐于写作和表达他们的感受。但是，由于他们在生活经历、地位、境遇、性格、风格等方面的差异。他们的作品差别很大，思路不同，水平参差不齐。让就拿写项羽的两句绝句为例作进一步的讨论：杜牧s 《飞鸟集》诗中说，它军人家庭的输赢是意料之外的，但它这是一个惭愧和惭愧的人。江东s的孩子天资聪颖，东山再起是未知。&;王安石也有一首同名的诗：壮士断腕，百战不殆，中原一蹶不振。&;虽然江东今天孩子们在这里，他们会和国王一起回来吗？&;杜牧，出自诗人的视角，从有失风度的角度下定决心，说明君子要经得起失败挫折的考验，要有不耻下问的百折不挠的毅力。王安石从家庭和当时形势的角度，指出项羽已经失了心，不会有希望了。历史上，王安石知道如何筹集资金。从艺术精确的角度来看，也就是说，作者应该评价他的艺术造诣。杜牧s诗先提出正确的问题观，再勾勒史实，最后急转直下，一气呵成，全诗气势磅礴。同时在惋惜、批判、讽刺的同时，点出道理——如何应对失败和挫折。王安石用三句话概述史实，最后一句话点出题目，提出了与杜牧相反的观点。因为缺乏杜牧s简洁的叙述和失意的笔法，以及曲折的吟诵，就显得平直。总而言之，从这两首同名诗的比较中，我们可以得出结论，它们各有优缺点。但是，咏史不是史学理论。就诗歌创作的整体艺术水平而言，王安石远远落后于杜牧。正如钱钟书老师所指出的，王安石也犯了宋人写诗，写词，好议论，缺乏形象的毛病。还有很多值得比较欣赏的作品，比如贾谊、王昭君、诸葛亮、杨贵妃等历史名人写的同名诗，都是相当不凡的作品。都可以对比，提高自己的辨识度。我们可以用王安石s 《泰戈尔诗选》(一会儿建议稍微执行一下，谁会说王者瘦？爵位自高以为废，自古以来难怪你你是一百万人！)而上面提到的李商隐的诗写了这样一个标题：李商隐和王安石一起咏贾谊，为什么主题却相反？谁的诗歌艺术水平更高？&;答案是：主题相反是因为两人所处的时代、人生经历、地位、性格的差异。李s诗一波三折，韵味深长，揭示了历史上人才不受重用的一般规律。虽然王李商隐的诗豪放而有见识，纯粹是议论，只表达个人的感激之情，远不及李美国

第四，要掌握如何辨别古诗词艺术水平的关键。借用王国维的声明自我缺席和自我存在《泰戈尔诗选》，让谈一谈：就山水写作而言，无我是最高境界，而就怀就古诗词而言，作品自我存在可以提炼。看看刘语熙s 《贾生》:即使在这个世界上，英雄的精神也存在并统治了几千年。有三条腿，是你维护了货币的荣誉。安德鲁拜纳姆诸葛亮创造了宰相的基础，可惜儿子不是父亲的贤人。荒凉，在魏王的宫殿里跳舞。&;这部怀旧作品表达了国家将被推翻而无后继者的深刻历史感受，也是对腐朽统治者的讽喻，具有重大的历史意义和现实意义。在这首诗的前半部分，刘备笔下的英雄形象，一生成就，高度概括，笔力遒劲；写了一半，蜀汉谢绝了，感觉没完没了。跌宕起伏的鲜明对比，道出了历史的深刻教训，也是对当时统治者的嘲讽。全诗工整、细致、精确，充满了乡愁和历史。它形象感人，寓意深刻，让人今天读来，却也掩不住唏嘘。是深深的情绪化，国家兴亡之恨油然而生。但是，胡载《内蒙访古》批评这首诗为浅而近(不够含蓄)。虽然不恰当，但批评为没有自我。刘禹锡作为一个客观的评判者，没有I don’我无法融入他的诗歌。因此，诗歌中没有自我。他的告诫虽然深刻，但很难做到精品，还不如杜甫与苏轼古诗词。就拿杜甫s 《咏怀古迹（三）》为例：诗人使用了古人是我，我是古人把自己完全融入这首诗。诗人对费明离开要塞感到悲伤，并为自己感到难过飞来飞去，飞来飞去，我像什么，不就是广阔世界里的沙鹬吗！&;诗人感叹费明被彻底抛弃，感叹木材越大，越难使用，这就像水和牛奶的完美融合，就像盐在水中，没有痕迹。可以说，诗中的费明就是诗人本人，而诗人本人就像当年的费明。吟诵时，诗人不don’不要从另一边看火，也不要从墙上看火，而是走向火并在那里。所以他们的感情特别深刻，寓意特别深刻，感情特别真挚，余味特别悠长，让后人赞叹、拍案叫绝、唏嘘，甚至潸然泪下，这是一般客观评委所不能及的。比如刘长卿《西塞山怀古》(万年悼楚，这里，你度过三年的地方流放)都可以用。我在秋草中寻找人类存在的痕迹，在寒冷的森林中看夕阳缓缓倾斜。如果连好的文帝都是铁石心肠，你还能指望迟钝的河湘会理解你吗？孤独而寂寞的山里树叶纷纷落下，可怜的你不知道为什么要在世界上流浪？)的问题为什么这首诗以诘问语气结尾，更有韵味？请简要分析一下。&;有必要用诗人贾谊的背诵和自我背诵来回答吧：诗人知道贾谊为什么来长沙，却故意提出什么贾谊来到长沙，更曲折地表达了他对贾谊和自己的怜惜，可谓没完没了。&;

最后，认识世界，也就是认识作者的简历，史实，以及本文的创作背景，从而感受诗情画意，这对于咏史诗来说尤为重要。事实上，诗歌鉴赏题中涉及的历史事件或人物经常出现在教科书中。比如1996年元代阿鲁维散曲《三国演义》考：谁是世界上的英雄？河上有酒，天边有曹公。盖紫黄旗，宜多借，赤壁东风。更震惊于南阳卧龙，一举成名于八卦图。三分，一分为西蜀，一分为东疆。&;这段赤壁之战的历史在教科书和读者中屡见不鲜。1991年，文天祥s 《咏怀古迹（三）》(有人认为是邓山的工作)涉及到了三国，包括《念奴娇赤壁怀古》。由此我们可以体会到这样一个道理：凡是教科书、读本及其注释、习题中的历史人物、事件、典故，都要牢牢把握，切不可想当然。你也要了解一点唐宋时期著名诗人的大致经历，这样在不了解诗人背景的情况下，你也能做出一个大概的猜测的创作这篇文章，你就赢了不要完全盲目。因为这是最基本的，我就不详细阐述了。比如我们可以用辛弃疾《霜天晓角.题采石蛾眉亭》(楚李瑱清秋，水随天去，秋茫茫。看到远处的山只会引起我对国家尽头的悲伤和怨恨，这些山就像玉簪和女人头上的螺旋线圈。西边的太阳斜对着这一层楼，远处的天空传来雁叫声，我在江南漂泊着想家的游子。当我看到吴钩，我总是害怕它，没有人会参加。

唐不要说鲈鱼被剁成肉酱，西风吹来，不知张回来了没有？像徐思那样只为自己买地的人，应该怕羞于看到在这两方面都辉煌完备的刘备。可惜，时光像流水一样流过，我真的担心国家的风雨飘摇，真的像桓温说的，树已经长了这么多！钱，谁要红领巾绿袖子？英雄的眼泪！)这样一个问题：辛弃疾喜欢在歌词中运用典故，但他能不了解典故及其含义，就看不懂辛词。汉斯张，刘备，桓温的典故说明了什么？&;你必须用本段提到的答案来说张汉斯和刘备是表达你崇高理想的两个典故我不想追求悠闲的生活，只想做出贡献。于欢文的话，他表达了主人公的痛苦挫折和虚度的岁月。&;

当然，在初中英语中，古诗词的赏析还涉及到很多其他的东西，比如诗词中的景物描写，要结合山水诗的赏析方法，诗词中使用的修辞手法，和其他类型诗词的用法一样，就不赘述了。

初中现代汉语阅读理解答题技巧

【阅读理解总结】热爱语文学科的初中生，通过认真的分析和细致清晰的整合，给大家带来了初中语文阅读理解的知识点总结。

现代阅读测试方法

1.基本要领：整体把握重点句子，在文中找答案。

2.步骤：(总共读两遍文章)

第一遍：通读整篇文章，大致了解。一、整体粗略阅读全文，大致感知文章主旨；阅读时，在你认为重要的单词和句子下面画线；[可以快一点]

第二遍：复习题意，回读原文。读一遍题目，确定答题的阅读范围，然后结合试题(顺腾)找到相关段落和句子，截取关键词；或者找出答案(摘瓜)。[应该慢，仔细，读回来检查]

最后：明确要点，认真答题。根据答案要求，加工、转化、概括、提炼。(尽可能利用原文中的关键词答题)详解解答现代文阅读题的三个步骤：

第一

一、抓住文章中的关键词。文章中的关键词：标题、开头句、结尾句、独立段落句、中心句、警句、比喻句、连词、转折句、抒情句、议论文、重复词、关键关联词(如段落开头的词：不仅……而且……因为什么s更多，但正因为如此)等。

等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。

二、弄清文章的结构。

从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。

弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。

( l )找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。

阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。

( 2 )明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。

顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：如《羚羊木雕》

阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。

( 3 )理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。

( 4 )把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。

第二步，审清题意，回读原文。

在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点,初二，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢?

1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题(顺藤)找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案(摘瓜)。

第三步，理清要点，认真答题。

1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。

2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。

3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。

4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律(如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆)，把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。

初一语文伟大的悲剧练习题及答案

伟大的悲剧练习题及答案

基础训练

1、给加点的字注音：

茨威格( ) 拉拽( ) ?毛骨悚然( ?) ?怏怏不乐( ?)

吞噬( ?) ?羸弱( ) ?告罄( ?) ? ?毋宁( ?)

2、本文作者，作家，他的主要成就体现在和方面。

3、故事发生的地点在，主人公是，在这一个英雄的集体里还有

等共名探险队员。

4、同样一句话，重音不同，所强调的意思也不同。请根据以下重音提示，分别写出相应的提问。

他叫你明天去。__________________________

他叫你明天去。___________________________

5、根据例句，仿写句子。

他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。

他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像

一样。

6、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是

爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

A、一首飘荡在夜空里的歌谣

B、沙漠中的一泓清泉

C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖

D、一片冬日的阳光

7、下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是( )

A、许静的朗诵字正腔圆，令李喜从天降，他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。

B、这部著作是他长期经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。

C、2001年部放宽招生报考条件，各对大龄考生和应届生等量齐观。

D、愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。

8、联系全文，说说从斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中的悲壮覆没这个故事中，我们该如何给胜利和失败下定义。请说出自己的理由。

9、本文题为“伟大的悲剧”该如何理解?

10、了本文之后，你受到那些启示?

创新运用

凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过极度寂静中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。

斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后以悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。

住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之极，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄们的尸体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已经冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。

在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。

一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚初中历史。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

11、用简洁的语言概括出选段的大意。

___________________________________________________________________________

12、斯科特上校在最后的一篇日记中写下了自己的愿望，并把“我的妻子”改成为“我的遗孀”这是为什么?

13、选文中从不同的角度表现了人们对这几位英雄的敬重。试分别找出来：

14、斯科特在生命的最后时刻，在寒风凛冽的南极帐篷里，给英国公众写了一封绝命书(课文后有摘录)。试根据选段和书信分析这位英雄所表达出的内心情感。

15、第三段中有一处细节描写表现了这个英雄的团体，在临死的时候仍然具有的那种集体友爱精神，请用“————”标出来。

16、如何理解最后一段的深刻含义?

17、根据课文提供的信息，归纳出南极具有哪些“威力”?(分条列出)

18、有人认为斯科特的所为并无多大意义，甚至觉得他们是为了“寻找刺激”，请谈谈你的看法?

三、课外阅读

(一)

然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力!

就就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32、6米每秒，但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到55、6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时!因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察队员福岛，走出基地楼房没有几步，便被咆哮而来的大风席卷而去，不知去向。直到7年之后，人们才在很远的地方发现了他的尸体。

大风的直接后果是导致了极度的寒冷。1960年8月24日，前苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里，观测到了-88、30C的极低温度。而在世界上1983年7月21日，在东方站又记录到了—89、60C的低温;同年7月，新西兰人在他们的万达站又记录到了同样的温度。这还不是最低温度。据说，1967年初，挪威人在极点曾经记录到—94、50C的最低温度。在这样的气温之中，一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条件下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了。

南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例如，1970年，有六架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和物资，从新西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安的抵达机场。而当第六架飞机只剩下最后40分钟的航程时，突然刮起了特大的暴风，驾驶员被迫紧急着陆。结果，巨大的C—130运输机被狂风吹得飘飘摇摇，失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。值得庆幸的是八名人员全部脱险。在南极的活动中，像这样的例子是很多的。

对于一般人来说，南极的气候确实令人谈虎色变。然而气象学家们却是喜出望外，因为他们终于找到了一个最理想的实验室，并且希望能从这里找出一把解开全球性气候变化之谜的钥匙。

19、在第二段中找出一个比喻句，并分析这样表达的效果。

20、请用肯定句说说第一段的含义。

21、下面是对上述几段文字内容的概括，其中不恰当的是( )

A、人类不了解气候到底有多大威力。

B、南极的风极大，被称为“风极”。

C、南极气候极度寒冷。

D、南极的气候变化莫测。

22、以上选段从哪些方面写出了南极的威力?

23、为什么气象学家对南极的气象喜出望外?这表现了一种怎样的精神?

24、文末说“从这里找出了一把解开全球气候的钥匙”，为什么?

(二)

所谓“南极大陆的物质平衡”，说通俗了，就是研究大陆冰盖的增减。至于冰盖的增减与我们有什么关系呢?可用一喜一悲来概括。

先说喜。现在不仅中国，而且全球都缺淡水。而总量为2700万立方千米的南极冰盖，储存了全世界可用淡水的27%。有人估算，这可够全人类用上7500年。这样一说，冰盖还是越大越好。那么南极冰盖每年增加多少呢?有材料称称，每年10厘米左右。冰盖的“收入”来自降水，主要是降雪。但南极大陆太大，面积约是中国的1、5倍，降雪极不均衡。在南极内陆，降水量简直比撒哈拉大沙漠还惨!南极大陆其实是全球最为干旱的大陆，号称“白色沙漠”。所以它的降水到底有多少，如何分布，必须把握准确。

再说悲。有人大胆设想过，南极冰盖一旦全部融化，情景如何，有两说：一说是全球海平面将上升空60米，一说是60至90米。其实，不管哪位说对了，都不得了。那将意味着包括纽约、伦敦等著名城市要沦为“水晶城”。全球陆地面积将缩小2000万平方公里。冰盖的“支出”主要包括四个部分：一是表面蒸发，二是底部消融，三是冰山崩溃，四是快速冰流(即是快速崩溃)。

25、本文说明的中心内容是。

26、本文的说明顺序是先后 ;结构方式是先后。

27、二、三段中有两个词分别与首段中的“增”、“减”相照应并构成比喻，这两个词是和。

28、第二段中称南极大陆为“白色沙漠”，其原因是什么?

29、冰盖的“支出”主要有哪些?

30、结合课文《伟大的悲剧》和课外阅读中的两篇文章，谈谈人类对南极考察或开发的前景将会如何?

参考答案

1~3 略 4、谁叫你明天去? 他叫你什么时间去?5、略 6、D B A C 7、D 8、略 9、虽然是一场悲剧，但他们表现出来的精神却是伟大的。 10、略 11、略 12、作出了牺牲的准备，已经没有希望生还。 13、“垒了一个石墓……十字架” “国王跪下来悼念这几位英雄” 14、要点：热爱祖国，勇于献身 15、死去的斯科特还像兄弟似地搂着威尔逊 16、英雄们虽然失败了，但精神却是伟大的。 17、风大、雪大、气温低 18、这是一种对科学的献身精神，正因为有了这种精神，人类才走出封闭的，认识了美丽的地球，使人类走向了进步 19、把南极比作“暴风雪之家”，形象地说明了这里很不适合人类生存和活动。 20、人类只有到达南极，才知道气候的威力有多大。 21、A 22、风速大气温低气候变化莫测。23、因为他们终于找到了一个理想的实验室，并且希望从这里找到一把解开全球性气候变化之谜的钥匙。这表现了气象学家不畏艰难进行科学研究的献身精神。24、因为南极是一个理想的实验室 25、南极大陆冰盖的增减与我们的关系 26、概括具体总分 27、收入支出 28、南极大陆是全球最为干旱的地方，以长年被冰雪覆盖。29、“一是表面蒸发……四是快速冰流” 30、言之成理既可

初一语文学习方法全面指导

一、学会利用书不要单纯认为读书就是念字，泛泛而读，作用不大，收效甚微初中生物。因此有必要首先下一番功夫，学会从整体到局部再从局部到整体，认真研读课本。

学期初，新书一到手，先要看目录看说明，甚至插图、附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体任务。还可以摘抄或列表格来加深印象，随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示——做——提问题——解疑难——做练习——写总结”六步读书法。做到读通、读懂、读好。

在利用课本的同时还有一个非常重要的，具体做法是：在阅读语文书的同时，还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画，浓圈密点、脚注眉批，当有人向他借书时，他总是另外买一本借给别人，因为他的书经过勾画批注已变成他的服务工具了。再如的教科书，也是如此，这种在课文的字里行间勾画读书法，既可以使我们读书时思想集中，提高，养成良好的习惯，还有利于我们，时只要翻翻书，重点难点一目了然。

学会利用书，还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的，尤其是写应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的风格。

二、学会上课听讲

在校学习，是获得，转变的重要途径，怎样才能提高效率呢？我认为要做到：看、听、记、问、思五点：

1、眼看

科学实验表明，从的保持速度上说，“看”的为最好，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。上老师既是演员又是导演，要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、脑、手并用，学习效果好。

2、耳听

上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，积极思考，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高，还可以增强理解力。

3、笔记

看明白听清楚并不够，还要认真记笔记。记笔记，以看、听为主，笔记为辅。要记重点，老师的板书、开场白是重点。有的开头没注意，再听后话，不知所云。有的认为开场白是闲话，不注意听，当听到正题，才知闲话不闲，想记，晚了。老师提的要求是重点，如“××段要重点分析理解，××内容了解即可。”老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔。

记在哪？语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。

怎样记？充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。

4、积极答问

课上答问，一种是“内心独白”自问默答；另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。这是一个模仿学习的方式，或是，或是失败，总有收获。积极答问能锻炼自己的反应与表达能力，当然问还包括向老师提问，请老师答疑。及时解决自己在听课过程中遇到的问题。

三、认真对待作业

做作业，要目的明确，切忌以下几点。其一，单纯为了完成“任务”，向老师交差；其二，做作业前不认真看书、消化课本内容，甚至连概念都没弄清；其三，不动脑筋，套书本格式做作业；其四，抄袭别人作业，互相核对答案。这样做作业尽管也花费了不少时间，但是错误多、效率低、容易遗忘。

做作业究竟应达到什么目的呢？首先，可以加深对知识的理解，有利于将书本知识转化为自己的知识；其次，它可用来检查学习效果，发现问题，以便及时补救；第三，通过做作业，促使同学们积极思考，培养分析、解决问题的能力；第四，做作业可以累积，为了全面复习做好准备。

四、养成良好的阅读习惯

按照阅读学的原理，阅读效率等于阅读时间乘上阅读的认识水平。如果是，阅读时间对大家是同一的'、公平的，可以说是一个常量。而阅读的认识水平则因人而异，各人的差异极大。要提高阅读的认识水平，当然要靠平时的多读和考时的读准。而这点又往往是我们容易忽略的。平时阅读量甚少，即便读了，其实也不是“读书”，而是“看书”，关键之点是没有读出声音来，亦即没有朗读，正因为没有朗朗上口的朗读，缺乏出声的吟诵，所以没有语感，缺乏语感或语感不强，要进行阅读和写作是有困难的。

1、熟读、背诵的习惯。古代的学校，诵读之声不绝于耳，他们日日诵，天天读，读得摇头晃脑，读得唾沫横飞，读得喉干舌燥，所以古时候有“手肘成胝，口舌成疮”之说。学习语文，必须养成熟读背诵课文的习惯。因为一方面，只有在反复的诵读中才能实现识字悟意的目的，“书读百遍，其义自现”；另一方面，只有在反复的诵读中才能深刻的感受汉语所特有的审美表现力。比如，汉语的抑扬顿挫的节奏感，那和谐悦耳的韵律感，不通过诵读是很难品味出来的。其他诸如词汇美、句式美等，都要在反复诵读中予以体会。从这个意义上讲，课本中的每一篇范文都要熟读成诵，特别古诗古文。常说语文学习“要死要活”，就是要“死背”。自己不读不背，光听老师讲得天花乱坠，是学不好语文的。时代，是青少年记忆力最佳时期，多读多背，能开阔视野，能增长知识，陶冶情操，发展，错过“季节”要补救，就来不及了。

2、精思的习惯。读书的同时必须学会思考。要眼到、口到、心到，不能“小和尚念经——有口无心”。只有精思，才能有自己独到的感受、独到的理解、独到的体验和评价，才能产生新的疑问，有新的发现，有新的发展。

3、博览的习惯。我们说某人学识渊博，“渊”是指高深，“博”是指广泛，语文学习最讲究“博”。古今中外、天文都要涉猎，以开阔视野，形成知识网络。所以希望多读有益的课外书，广泛的浏览各种报刊杂志，学会从电视、广播、网络上获取信息，学会粗读、通读、跳读等方法。阅读量增加了，语文水平自然也会提高的。

4、勤查工具书的习惯。语文是一门包罗万象的语言文字学科，学习中离不开工具书。工具书用好了，学习就事半功倍。常遇到学生问“老师，这个字怎么读”这样的问题，我一般不会告诉他。我请他自己去查字典，培养他的能力，自己查工具书认识的，印象也自然深刻些！也希望大家今后少问这样的简单问题。

5、有意识积累的习惯。学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西。当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。“好记性不如烂笔头”，一般的人对读过的书日子久了就没有多少印象了，等到要用的时候“书到用时方恨少”。有意识的积累，可以使人博学多才，用时得心应手。

五、良好的写作习惯

1、规范书写的习惯。俗话说：“字是门面书是屋”，可见字迹的重要性。字如其人，写字体现人的风格、品质和人文素质，从执笔、坐姿、放本子、距离等都要有良好的习惯。其实，平时写字就是一个很好的练字过程。

2、勤于练笔的习惯。会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己的实践练习，学以致用才能真正掌握知识。每天坚持观察、感受、思考生活，并写下所见所闻所感，可以叙事、状物、抒情，要言之有物，有真情实感，形式可以是日记、周记、、随笔、命题作文等。害怕作文，可以理解，那是自己把作文看得太高深，没有谁要你当作家，你要明白作文就是用自己的笔写自己的思想和感情，生活就是我们写作的“源头活水”。学习语文，不能囿于课本。课本上学的大多是“语言”，而生活中学习的大多是“言语”，而母语的习得更主要的是来源于生活，从阅读书报到欣赏影视文化；从人际交往到“听君一席谈”，我们无不都在学习语文。我们要做生活的有心人，学会表达真情实感。

还有另外的一种方法，可以借鉴。写作需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。平时读报或读杂志之类，遇有认为合适的题目或题材，先不读作文或原作。自己也做一篇，然后将原文或原作与自己的作品两相对比，以便找出差距（无论是思想深度还是立意构思以及语言等诸方面的问题），以明确自己欠缺和应该弥补的地方，然后再重写。如此这般，若干次以后，你会发现你飞速地进步了。还有一种方法，如对同一个问题读两份或两份以上的报纸，看他们报道的角度或对问题的评论有何异同，这可以培养鉴赏能力与评价能力。

最后，我对她说：“语文的学习是个长期积累的过程，不可能得到立竿见影的效果”。希望她回家好好整理思路，从头开始，慢慢按照我的方案去做。一天改变一点点，一天学习一点点，一天进步一点点，一天快乐一点点。同时，也希望王妈妈与我们老师配合起来，对她给予鼓励、支持、监督。

就这样大概过了半年，突然有一天，接到了王妈妈一个电话，是来向我道谢的，因为女儿语文成绩真的是进步了很多，现在语数外三科可以齐头并进，成绩在年级已经是名列前茅。听到这样的消息真的是很欣慰，我的努力也得到了回报。

叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教”。学习语文最重迁移。因为“语文学习的外延与生活的外延相等”，它最终的成功，还在于学生在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展。语文学习的方法还有很多，我们要根据自己的实际情况灵活运用，踏踏实实地学，认认真真地练。“书山有路勤为径，学海无涯‘巧’作舟”，坚持再坚持，你一定可以学好语文的。

初一语文《蚊子和狮子》教案

《蚊子和狮子》教案

基础积累目标：进一步了解寓言的相关。

口语交际训练的设计目标：揣摩人物，转换成语言表达。

阅读需要突破的核心问题目标：怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里?

写作训练的借鉴目标：用传神的语言、动作描写刻画人物形象。

教学课时：一课时

教学过程

一、导入

二、沉浸文本，整体感知

请散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事?

请学生概述故事内容。

三、体验文本，品味语句，理解课文

1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子

2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。

重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。

*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：

1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子?

2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何?

3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手?

4这个故事告诉了我们什么道理?

3、全班有感情地朗读课文

四、适当地穿插口语交际设计

“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么?

五、延伸体会寓意

1、我们生活中有蚊子这样的人吗?你们在生活有过蚊子的表现吗?

2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗?

六、质疑教材

故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容?

简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。前面为记叙，后面是议论。有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。” 但并不是所有的寓言都是这种结构。

七、教学建议：可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。

八、作业：必做：写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。

选作：1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了。这之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢?请发挥续写这个寓言故事。

2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事。

二、电子课文

蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。

这个故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。

三、备课提供

《伊索寓言》简介

《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人。不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。作家，诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。

伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。

《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，与抒情诗主要反映贵族奴隶主的思想感情不同，这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验与生活教训的总结。寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。例如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈;《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人;在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。

世界著名寓言

寓言既有故事情节又有比喻性质，常常借物喻人、借古喻今、借此喻彼、借远喻近。把不易理解的道理寄托在具体通俗形象的故事里，尤其适合少年儿童。

古希腊的《伊索寓言》、风趣《拉封丹寓言》、深刻的《莱辛寓言》、凝练的《克雷洛夫寓言》都是寓言中的精品。本书为“世界儿童文学名著插图本” 系列中的一本，精选了伊索、拉封丹、莱辛、克雷洛夫四位世界级寓言大师的优秀作品，配以形象生动的插图，使少年儿童借助引人入胜的精彩插图的帮助，来理解每一个小故事里的深刻寓意。以自然万物为主角，呈现人生百态，充满着人生智慧的寓言，让人回味无穷。愿每一个小小的寓言故事都能帮助小读者们理解一个寓意深刻的道理……

本书选收伊索、拉封丹、莱辛、克雷洛夫四位世界级寓言大师的优秀作品260篇，这些寓言有的已经流传了甚至几百年，但我们今天读起来还是倍感亲切。我们可以从这些不长的短文和短诗中体味伊索寓言的淳朴、智慧和机敏，拉封丹寓言的俏皮、风趣和生动，莱辛寓言的深刻、激越和时代感，克雷洛夫寓言的丰富、凝练和绝妙讥讽，从而了解大师们所生活的时代，品味大师们特有的艺术风格，领悟深奥的人生道理。

语言教学注意

“ 寓言 ”就是以深刻的道理寄托小故事中，其主要目的在于说明道理，通过虚构的简短故事加以譬喻，只所以简短。它最基本特征在于教训和讽刺。

感受形象，掌握语言。因为语言的寓意是包含在鲜明生动的形象之中的，这就要求对寓言的教学必须抓住生动形象的关键语句，找出重点词语，理解这些语言所描写的形象，并使学生感受和想象这些画面，如：我在教寓言《矛与盾》中，首先指导学生朗读和背诵，古人云：“书读百遍，其意自见。”反复朗读，整体感悟句子以至全文的意思。如：“吾盾之坚”“吾矛之利”中的“坚”和“利”分别作“坚固”和“锋利”的解释。让学生轻而易举的理解其意。寓言不是简单的比喻，而是通过一个简短完整的故事运用比喻、夸张、拟人等修辞来表现的，所以要引导学生按照故事情节的发展顺序来想象，使学生对寓言故事形成完整而清晰的印象。

四、课内精段练习设计及答案

这个故事适用于_____________________________________。

1.解释下列词语，并说说他们的表现作用。

A.较量较量：________________，这个词语表现出蚊子________________________的心理。

B.凯歌：_____________________，这个词表现出蚊子_______________________的心理。

2.“要说不是这样”中的“这样”指代的是________________。

3.用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是________________。

4.文中在描写蚊子叫声时用了两个不同的词，分别是________、________。

5.“你并不比我强”和“我比你强得多”分别是________句和________句，从句子的语气上来看，第________句比第 ________句强。

如何用记忆法学习语文

在学习语文前，我们先来听一个笑话，话说古时候有一个人学了一个新词，叫“岂有此理”。为防止忘掉，他嘴里不断念叨着。但在上船时，他不小心跌了一跤，结果把这个词给忘了，于是低着头到处找。

船夫很奇怪，问他在找什么，他说找一个词语。

船夫笑了：“找词语？真是岂有此理！”他一听，恼了：“你这个人，捡到了我的词，为何不告诉我？”

这是一个笑话。他为什么忘了刚学过的词语呢？主要是因为他根本没有去积极记忆，也没有掌握正确的记忆方法。这就如同间谍去执行任务，却忘记了要接头人的代号，接头密码等，该是多么严重的事情啊！

应该说，语文是很容易学好的，并且前人已经总结出成熟的学习经验，但因为受西洋“快餐文化”的影响，目前孩子们的语文学习却遇到了前所未有的困难。在这里我们特别谈一下学习语言的基本方法，总结出来即：SQ3R学习法---SURVEY（浏览）、QUESTION（发问）、READ（阅读）、RECITE（复述）、REVIEW（复习）。

浏览，即迅速、概要地粗读一下书本的提要、序、目录、索引，略看各个章节的标题及插图。这样在总体上就有一个把握，所谓站得高，看得远。

发问，即在浏览的基础上提出问题。比如，写什么呢？有哪些人物呢？

在阅读正文前，也可进行猜读，然后仔细阅读文章，进行比较，这样即可强化注意力，激活思维（思考着学习），提高学习的积极性，同时可提高自信心（专家会的，有的自己也会），又可提高效率（知道的自然看得快）。

我国著名的数学家华罗庚就是这样读书的。

阅读提不出问题怎么办？

著名教育家陶行知有一首小诗提醒我们说：“我有几位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何时、何人、何故、何事、何地与何去，好象哥哥和弟弟。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是苯人不会错。”这就是关于文章的基本问题。

阅读，即带着问题反复阅读思索。

复述，即尝试背诵或闭书回忆、口述、默写。这样可以检验记忆效果，促进吸收。学习语言很重要的就是记忆。能复述即意味着更高层次的记忆品质。阅读后不能复述，那么其中的情节、思想、句式、字词等不可能去真正注意、领会，也就不会深入思考，更不可能掌握。这种阅读就只能是一种泛泛而读，不可能将阅读的材料吸收为自己的东西。对于经典之作我们还要熟练背诵，要做到脱口而出的程度，只有将材料烂熟于心，对于文章的精神、韵味和气势，才会有真切的了解，文章的词汇、句式、结构等才会消化吸收，将来写作才能得心应手。背诵是提高语文水平的一条捷径，正所谓“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，在语言文学上有造诣的人都得益于这一点。当然，现在学习资料的信息量成倍增加，见书就背诵确实难以做到，但是有了特脑学习法的帮助，你要背诵大量的经典还是轻而易举的！

现在我们来讲一些具体的、对提升语文有确实帮助的例题：

一、背成语词典的方法

A．分页码

B．每页用连环铐连接背下

例1：第一面的成语是：爱不释手、爱莫能助、爱屋及乌、安步当车、安分守己、安家落户、安居乐业；

第一步：1页的代码是大树；

第二步：把页码和勾连字联想成具体形象的事物或情景：大树给爱安静的人以庇护。（第一页的成语只有“爱”和“安”字开头）；

第三步：在各条成语中取出一个引词，它们是：不、莫、屋、步、分、家、居；

第四步：想象一个情景将所有引词包含进去：

大树给爱安静的人以庇护，夏天不甘忍受热气的人们莫不走出屋子，步行到树下，并纷纷（分）聊起了家常，居然很晚了都舍不得回家。

例2：成语词典的228页脱胎换骨脱颖而出唾手可得挖空心思歪风邪气外强中干剜肉补疮

联结法：两个恶霸，他想脱胎换骨在政界脱颖而出，本来局长(乡长)的职位他是唾手可得，可是他操之过急，他用刀子挖空心思，中了歪风邪气，成了外强中干的人，最后还得剜肉补疮。