高考语文语言表达连贯(高考语文简明连贯得体)
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高三的语言表达连贯得体(高三语文复习讲座19)，其字义是指言行得体。语言表达的得体性是指根据交际的语境使用语言，即根据交际的外部语境(各种情景条件)和内部语境(语境)，选择恰当的句子来表达自己的感情。通常所说的所谓得体，就是根据需要说相应的话。这是非常合理的。
得体不仅是语言表达的基本要求，也是更高的要求。这里面涉及的问题比较多，下面结合中学生的实际简单解释一下。
第一，注意各种情境条件
这个情境条件主要指以下三点：
1.社交场合
沟通场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说一下氛围。交流的场合多种多样，有喜庆的也有悲伤的，有庄重的也有轻松的，等等。在这种情况下，语言表达要与环境氛围相协调。在喜庆的场合讲伤感的话，在庄重的气氛中“搞笑”，是不合适的。
2.通信对象
沟通对象是性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。用语言作文交流的时候，要实用。俗话说，走到哪里都会唱歌，都会看，都会聊。在语言表达上肯定要摒弃生活的圆滑。比如有一次一个少先队员去冰心家给老人献花，问：“冰心奶奶，您今年多大了？”小孩子天真幼稚，问一下也无可厚非。如果他们年纪比较大，按照一般的习惯，应该会问：“奶奶，你多大了？”或者用别的词，不然不合适。注意交往对象，首先要尊重对方。
3.交际目的
沟通的目的不一样，即使说同样的内容，说话的角度和侧重点也应该不一样。比如，老师建议学生读书。如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读书的重要性。如果对方很努力，但是效果不好，老师要在学习* * *方面给予指导；文理关系处理不好，老师要着眼于全面夯实基础，为以后的发展做准备。如果老师不是真的根据对方的实际把谈话的重点放在，只是泛泛而谈，你愿意听吗？
另外，注意自己的身份等。
举例：在A和b两种不同的语言环境下，转述下面这句话的内容。
要求：不改变初衷；(2)准确表达人物和人物；时间地点要交代清楚，合理。
小李对小王说：“明天早上我不去语文组找郭老师了。请告诉老师。”再问我，你后天晚上能去她家找她吗？"
A.当天下午，小王在大门口把这件事告诉了郭先生的女儿姗姗。
小王说：
B.第二天一大早，就来到了语言小组，把这件事告诉了郭先生本人。
小王说：
这是一道高考题，从中可以看出“礼”的一些基本要求。小李请小王转达他的意图。目的明确，把地点、人物、事件说清楚，用词“客气”，意思是尊重小王，也就是说，很恰当。小王怎么转述？根据要求，时间不同，一个是“当天下午”，一个是“第二天上午”；位置也不一样，一个是“校门口”，一个是“语言群”；对象也不一样，一个是郭小姐的女儿，一个是郭小姐本人。只是说话的目的是一样的。所以小王应该在上下文中这样说：“(姗姗)，小李，他(或她)明天早上不会在语文组找你妈妈了。请告诉她。”他还问后天晚上能不能去你家找她？“在一定条件下，小王应该这样说：”郭先生，小李说他(或她)今天上午不来看你，问能不能来你家
汉语中很多词语都有明显的倾向性，其中有一部分是为了谦虚而使用的，叫做谦抑词。有些词是用来表示对他人的尊重，它们被称为敬语。这种话要用对，不然会闹笑话。
传说中常用的敬语有“贵”(如贵校贵司)、“大”(如佳作，用来指对方的作品)、“高”(如高见)、“敬”(如贵名)、“拜”(如请)、“赐”(如贵评，请指教)、“雅”
在交谈中，使用“我爸爸”、“我妈妈”、“我姐夫”等。这是用“家”和“她”谦逊地称呼自己的父母和兄弟姐妹，而不是称呼别人的父母和兄弟。称呼别人的父母、兄弟为“凌”表示尊重，如称呼别人的父母为“令尊”、“令堂”，称呼别人的孩子为“令郎”、“令女”。与以上数词相对，如称自己的作品为“我的穷作品”，称自己的见解为“我的拙见”，“我的拙见”等等。
有些话倾向于谦虚和恭敬，但却是客观的，要注意。比如“奉献”中的“奉献”是用来表达对别人帮助的感谢，而不能用来表示自己对别人的帮助。再比如“尽绵薄之力”，不能为了老人的自谦而随意使用。
2、用词的选择要尊重对方
人在人格上是平等的，用词也要体现这一点。比如2003年问题25的要求
重写提示使其“亲切友好”就包含了这样的要求。原提示“不吵闹，不打架”的意思自然没错，但却体现了说话人居高临下、盛气凌人的特点，因为这样会让人无法接受，甚至产生反感。
《出埃及记》2:阅读下面的邀请，指出不恰当的语言并修改。
请柬埔寨
Xxxx老师：
你好！
我校将于10月20日下午3: 00在学校图书馆报告厅举行语文教学改革研讨会。请做好准备，准时参加。
我在此传达
欢迎
XX中学校长办公室
2003年9月25日
这份请柬有三个不妥之处：“你好”在请柬中是多余的，应删除；“请做好准备”，看起来很有礼貌，实际上隐含着不尊重。从邀请函的写法来看，是多余的，应该删除；“确信”是一个命令性、祈使性的名词，也要改。这两个地方可以改成“请来指导”。
3.注意用词的分寸。
无论谦虚、尊重、褒贬，都要讲究得体。有个习语叫“过犹不及”，说的太多或者不到位会让人觉得不真诚，不合适。
例3:某县教育局丁局长在欢迎著名语文特级教师的大会上致辞说：“老师是伟大的现代语文改革家，是我们敬仰的导师和偶像。我代表全县人民，真诚地欢迎他……”老师听后很不舒服，在感谢词中说：“我们语文老师是最守纪律的，只是刚才丁主任的发言缺少了一些分寸……”
丁导演的欢迎词确实让人“不舒服”，让人“议论纷纷”，因为他的发言缺乏分寸。一是评价过高，《现代伟大的中国改革家》中应删除“现代伟大”；二、因态度不当，“偶像”应删除；第三，在不恰当的情绪下，“虔诚”要改成“热情”或者“热情”，再看X老师的发言。他指责主持人“说话缺乏分寸”，不恰当，可以改成“我不是博学，只是在语文教学改革上做了一些探索。今天有机会来到贵县与领导和同行交流，我感到很荣幸。”
三。典型问题分析
1.由于目的不同，对同一事物的描述应该是不同的。根据下面的要求，写两段文字来说明文具盒(铅笔盒)。
目的(1):找我的铅笔盒。
目的(2):向他人介绍、推荐这类文案。
这是90年代一个比较早的高考题。根据“目的”说话。从本质上来说，写给“找到你的文具盒”的一段话，就是为别人服务你提供便利。所以要重点关注文具盒的特点，比如大小、颜色、质地，以及里面的标志性物品，让捡到的人及时送给你。向他人“介绍、推荐”这种文具盒，具有一定的广告性质，主要是介绍其质量、功能等优点，以引起人们的兴趣。不然就不合适了。
2.根据下面的说明完成下面两个问题。
“教育会计职业高中”为了尽快安排本校毕业生的工作，在报纸上以“教育会计职业高中毕业生预就业”为题刊登了一则通知。题目意思表达不准确。请根据以下两个要求修改标题。(修改后应符合发布通知的初衷，不得更改学校全称)
(1)保留“家臣”一词，不超过15个字。
(2)不要用“预先约定”这个词，不要超过13个字。
这也是一道高考题，考察的是根据“目的”选择恰当词语的能力。校长报通知的目的是“尽快安排毕业生到我校工作”，但标题中的“预聘”显然与表达的目的相违背，因为“预聘”是用人单位的行为，所以必须修改。答案：(1)欢迎教育会计专业高中毕业生预聘；(2)教育会计职业高中毕业生求职(岗)。
3.以下是周华写给金馆长博物馆的便条。里面有些词不合适。请帮助他改正它们。
金馆长：
你让我今天下午去你办公室谈谈我们班参观你们图书馆的事。因为我有急事，我决定改期。什么时候改，不要协商。
周华，5月18日
要求：
找出不恰当的单词，写在下表中。有就写几个字。
不恰当的词语
盖正
本题目考察交际风格根据交际对象实现语言得体的能力。笔记应该是用普通口语写的实用文本；这张纸条是一个同学写给自然历史馆馆长的。从这两点来看，“来”是不合适的。这是一个敬语。不应该用“我的同学”，应该用“对，对”。“决定”被主观、生硬、不客气、不恰当地使用；从上下文来看，“改期”是被迫的，所以应该改成“不得不”、“不得不”、“只能”等等。“上上”是一个政治风格的词，用在庄重的场合。应该改成口语中的“讨论”或“协商”或“同意”。
4.下面是一个学校准备在大门口张贴的通知稿。有三个地方必须修改。写出这三个地方的序号。
女士们，先生们，校友们，
a今天是我们学校建校50周年纪念日，b感谢大家在百忙之中前来参加。为了C的庆祝活动顺利进行，D你必须先在接待处签名，E你可以领取纪念册。10点在礼堂参加庆祝会。欢迎会后参观你的母校。
Xx中学校庆大会团体xx月xx日
答：
这是高考上海卷的一个测试，主要考察遣词用字的能力。答案是B，D，g。
b“来”是表示尊重，但“参加”是重复的，所以“参加”要删掉。d“一定要”不合适，有命令，强调意思，应该删掉。G句中的“母校”只能指校友，不包括客人，应改为“学校”，以适应客人和校友的身份不同。
四。练习和答案
李咏和王强是多年的同学，王强的父亲在图书馆工作。李勇写信向王强的父亲借了一本杂志。以下是信的正文，其中有四点不恰当或不清楚。请找到它们并改正。
虽然我没见过你，但你儿子和我是多年的同学，我们有话要问。高考在即，急需第二期《月刊》。不知道你们单位有没有这本杂志？如果有，请尽量帮我借；如果没有，请抓紧时间告诉我，以免耽误。
(1)应改为
(2)应改为
(3)应改为
(4)应改为
2.某公司经理张毅丢了一张支票，被工厂工人小王捡到后寄回。张仪去谢他，小王不在，就写了一封短信。这条信息中有几个词必须删除。请找出并删除。
王同志：
你好。支票丢失是一件非常重要的事情，这使我很不安，整个公司都很焦虑。多亏了你的正直，你及时把它送回了。今天，我在百忙之中，专程来感谢您。可惜，我见不到你。真的很可惜。真心感谢，希望你能再接再厉。准备一份小礼物、说声谢谢11、不要拒绝。
12张毅，公司经理
四月和五月
答：必须删除和修改的有(只写序号):
修改方法：
3.以下是一位同学在一次研讨会上的发言摘要。有一些不恰当的话。找出它们并改正它们(写一些地方)
刚才刘老师说的真的是很有价值的介绍，我深受教育。我们是跨世纪的青年，建设祖国的重任将落在我们的肩上。像刘老师这样即将退休的老师，还在做一点培养我们的事情。我们在学习中可以不负责任吗？我热切地希望那些平时抄作业，考试作弊的同学赶快改正错误，不要再自欺欺人了。
(1)应改为
(2)应改为
(3)应改为
4.一位读者去新华书店买书。这是他和店员之间的对话：
读者：有没有《现代汉语词典》的？
店员：卖完了。(1)
读者：这个城市的哪个书店可能有？
店员：我不知道。(2)
读者：你的店什么时候能* * *？
店员：我不知道。(3)
销售人员的三个回答言简意赅，真实可信，但读者不仅失望，而且不高兴。对于销售人员的回答尽量换一种说法，让读者有亲切感和心理满足感，但不能改变初衷。
(1)修改为：
(2)修改为：
(3)修改为：
王先生一退休就收到了张伟的来信。信是真诚的，但在表达上有一些不恰当的问题。以下是信中的一段。请找出三个错误并改正它们。
老师，此时此刻，多少往事历历在目。在课堂上，你循循善诱，悉心指导，打开了我们心灵的窗户；生活中，你悉心照料一切，为我们的成长提供了沃土。现在，你离开了我，你的声音在我心里。我一定牢记您的教诲，努力学习，争取早日成功。
(1)应改为
(2)应改为
(3)应改为
6.说话要注意自己的身份和对象。只有当你使用适当的语言时，你才能有好的结果。根据下列材料，按要求写出适当的单词。(每句话不少于30个单词)
年轻工人小王经常请假到车间做技术培训，理由是他要在家里当“陪练”，陪儿子小刚复习功课，做作业，否则考试不及格。
(1)如果你是小王的车间主任，这件事你会对小王说什么？
答：
(2)如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你会对小王说什么？
答：
附：答案及简要分析
1.我和你的儿子，我和王强
(2)《月刊》年二期，《月刊》 年二期
请花时间告诉我。请让王强告诉我。
(4)删除以免误事(前两处不清楚，后两处不合适)
2. 12 如有多余，应删除；用词过多，用词不当，可以删除；不合适，有抬高自己的嫌疑，“百忙之中”要删掉；不恰当，居高临下，应该删除“并希望……”12表明身份是不合适的。“经理”一词应予删除。
3.(1)“抛砖引玉”金玉良言(2)“尽绵薄之力”不遗余力(尽力而为)
(3)殷切期望真诚希望(“抛砖引玉”是自谦词，用在这里表示褒贬；“略谦虚”是一个自我谦虚的词，用来评价老师，不合适；“殷切期望”多用于上至下、长至幼)
4.刚刚卖完。我希望你早点来。对不起，这个我不太清楚(或者：我帮你联系一下。目前没有消息，书一到我就通知你，好吗？(三个销售人员“不知道”，冷。给出的答案只是一个例子)
5.(1)无所不在无微不至(2)离我而去退休在家(3)音容笑貌平凡高大(“无所不在”明明是褒实贬；《离开我》会让人想到死亡；“声音和声音都存在”用于死者)
6.(1)父母当然应该关心孩子的学业，但不应该放弃自己的事业。(2)培养孩子自主学习的习惯，依赖是孩子成长的绊脚石，陪读弊大于利。(车间主任是领导，处理王启发的教育问题；班主任是教育工作者，谈问题自然要从教育孩子的角度出发)
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