对后进生的关爱措施(有关后进生的名言)
对后进生的关爱措施(有关后进生的名言),本文通过数据整理汇集了对后进生的关爱措施(有关后进生的名言)相关信息，下面一起看看。
要善于发现学生的闪光点。
2.好好学习，敦都。
3.当孩子& # 039；眼里闪着幸福，歌声飘着幸福，舞蹈跳着幸福，故事里充满幸福，这是我一生中最大的幸福。3354李来历
4.幼苗需要土壤的滋养，学生需要老师的爱。
5.严格才是真正的爱。
6.交换对孩子的尊重和爱& # 039；用真诚和微笑面对每一位父母。3354许
7.新的一天就是新的起点，不断总结和提高，无限创造。
8.关爱童心，欣赏童趣。3354黄春丽
9.爱每一个孩子，他们的成长是我最大的幸福！3354李燕
10.让& # 039；让我们为孩子们撑起一片纯净的蓝天，为他们开辟一片幸福的土地。3354刘思思
1.我热爱这个职业，无论平凡还是贫穷。
12.对待学生如春天般温暖，对待后进生如夏天般温暖！胡婷3354号
13.如果你爱你的爱人，你的心跳节奏就没了。
14.平凡的脚步也能成就伟大的旅程。
15.严谨对待工作，冷静对待生活。
16.真情打动学生，真心感化学生，用心倾听学生，用汗水浇灌学生。
17.行动胜于言语。
18.罗马不是一天建成的。
19.要博学，要勤奋，要勤奋。
20.教师是太阳底下最光荣的职业，而孩子& # 039；他们的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
教育格言精选[2] 1。学生的满意是最大的幸福。
2.沉迷于勤奋，却浪费于玩乐。
3.让我的爱成为孩子们的阳光& # 039；生命和成长的养分。周惠芳街3354号
4.要精准，要勤奋，要恭敬，要严谨，要安静。
5.童心是一颗绿色的种子。只有努力，才能桃李满天下。3354罗小芳
6.烹饪是最大的乐趣。体会烹饪的苦与乐。3354文艳琼
7.关注的同学都是宽容的。
8.意识是成功教育的基础。
9.奉献是根，教育是基，奉献青春，做一个勤奋的园丁，浇灌祖国的花朵。
10.教育根植于爱。一个有爱心的人会是一个成功的人。
11.真正的教育是一种心与心的活动。只有发自内心，才能到达内心。
12.多一些关心，多一些放心；展示更多的爱和信任。3354杨洋
13.要精准，要勤奋，要恭敬，要严谨，要安静。
14.我成功是因为我志在成功！
15.智者乐水，仁者乐山。
16.以其炫耀性，让人炫耀。
17.有志者事竟成。
18.用心做事，珍惜每一天，真诚待人，知足常乐。3354蔡秋英
19.健康而有意义的活着，是人生最幸福的事。
20.做人要实在，做事要踏实。
21.不苛求过去，自信对待未来；勤劳出汗一千滴，爱情一朵花。
22.生活因为风雨而变得精彩。
23.成功的人向别人学习，不成功的人只向自己学习。
24.唐& # 039；不要为小事做坏事，不要& # 039；不要为小事做好事。
25.小时候大量的阅读和知识的积累就像一个电脑字典，携带和使用都很方便。
26.没有舞蹈的每一天都是对生活的失望。
27.赢得孩子& # 039；充满母爱的心；以高度的责任感赢得父母的信任；启发学生& # 039；以艺术家的独创性进行创新。
28.为了人民& # 039；在教育中，教师应该有做绿叶和花园的奉献精神。
29.我始终相信，每个孩子都是一颗种子。我愿意把我的激情和爱化作一缕阳光，不断提升我的人格魅力，丰富我的人生底色，为孩子们提供甘霖和沃土& # 039；的成长，让每一颗种子都能充满生机。
30.不可能的事今天可能会实现，不可能的事明天可能会实现。
本学期主要从事初中八年级9-15班的生物教学。这学期初，我特别关注每个学生& # 039；美国生物学习的现状与发展。通过测试和平时表现，我把学生分为三个等级，即优秀生、中等生和后进生。
后进生的转化是生物补差工作的重点，六个班的后进生数量更大。可想而知，生物学困生的转化任务有多艰巨。面对如此艰巨的任务，我没有退缩，而是时刻保持清醒的头脑，仔细审视这些后进生的学习状态。随时与班主任和其他老师保持联系，共同努力转化后进生。
在教学中，我对后进生的生物学习进行了长期观察，发现这些后进生& # 039；脑子不笨，但是会& # 039；I don’我听不懂老师的话。因为留下了太多的家庭作业，他不能去听讲座了。通过和一些后进生的交流，发现他们也有一种积极的对优异成绩的渴望，也非常希望自己的名字出现在榜首，也希望得到家长和老师的表扬，而不是无休止的被骂。
抓住后进生的心理，在课堂上多问一些简单的问题，帮助他们找回学习的自信，让他们体验学习成功的喜悦，及时给予鼓励和表扬，让他们感受到老师的关怀和学生的帮助。
其实这些后进生也有很多优点：比如对班级责任心强，热爱劳动等等。再比如：他们比别人经历过更多的坎坷和坎坷，所以他们比别人有更丰富的经历；他们失败过很多次，他们更能承受挫折。
所以，我经常对后进生说：你应该从现在开始。现在是考验你智慧的时候了。这个时候为什么不给自己一个积极的证明自己实力的机会呢？
通过在这个问题上的不懈努力，很多后进生的学习成绩都有了很大的进步。班级平均分大多比上学期期末考试高6-8分。同时，我知道后进生的转化是一个漫长而漫长的过程，后进生需要老师一点一滴的关爱。
这学期& # 039；生物学困生从6个班的62名学生变成了10名优秀生和15名好学生。所有其他学生都通过了。在新的一年里，我将一如既往地做好生物培育工作。
《扶贫济困教案》第二章& quot改善和弥补贫困& quot，意味着在一个班级里，优等生和后进生应该共享更多的老师& # 039；注意，尤其是班里的后进生，这对于一个班级的稳定尤为重要。由于种种原因，要改造他们并不容易。
转化后进生，首先要改变他们的心理，找出原因，帮助他们克服障碍，养成良好的行为习惯。在具体的心理辅导工作中，我深深的感觉到后进生的智力并没有我们想象的那么差。他们很多人都很聪明，只是把学习的欲望埋在内心深处。作为教师，我们应该尽最大努力发掘他们长期埋藏的学习潜力。
大多数学生因为家庭教育或老师不好而失去了学习的热情& # 039；教育方法，慢慢养成了不良的学习习惯。当然，还是有一些意志力不够强的同学，可以& # 039；经不起周围社会的诱惑，有的沉迷网络娱乐，有的为了哥们的友情而战。学生出现这样的现象，家长和老师都很难过，但是老师一定要正视这件事。
所以作为老师，要结合班主任和家长，从孩子身上进行矫正& # 039；s心理学。首先，我们应该帮助他们建立学习的自信心。
经过深入分析，我发现后进生的心理问题有以下几点：
有些后进生(尤其是大的)总是以自我为中心，一切从自己做起。他们爱欺负弱小的同学，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
还有一些后进生很容易受到班里其他同学的影响。他们总是表现得特别自卑，缺乏自信。他们看着其他人& # 039；什么都有，但他们不能& # 039；t .结果造成情绪不稳定或抑郁，甚至发泄一& # 039；伤害他人带来的麻烦& # 039；言语和破坏行为。
针对以上后进生的心理问题，我是这样处理的：
1.多鼓励。
中学生普遍有强烈的自我表现欲。对于后进生来说，如果教师能充分利用他们的自我表现心理，积极引导，就能让他们内心爆发出积极的情感，从而产生上进的动力。适时的表扬和鼓励是打开后进生心扉的钥匙。
2.多关心一下。
我们不能对后进生采取冷漠和歧视的态度。比起优等生，他们更需要关心和爱护。惩罚和冷漠往往会让大部分人产生逆反心理，不仅于事无补，反而会适得其反。当这些学生犯错时，要认真处理，让他们把错误变成成长的机会。
3.更真诚的心理沟通。
作为老师，你要拉下架子，走到学生中间去，和他们平等交流，让自己成为学生的朋友。
在实际工作中，我用自己的真诚换取后进生的理解，并在此基础上鼓励他们产生心理认同。最后很多同学自觉改过自新，进步很大。
没有付出，就没有收获。最后，在我的努力下，我发现很多后进生重新振作起来，加入了主动学习的队伍。我们有理由相信他们在不久的将来会取得更大的成就。事实上，在后进生的转化过程中，只要我们兢兢业业，仔细观察，认真分析他们的心理特点和原因，然后做好教育转化和提高工作，就可以促进更多的后进生赶上先进生，从而提高他们的综合素质。
为了满足不同层次学生的需求，补差教案避免了一刀切的弊端，同时加强了对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，而是充满乐趣。从而有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转化，从原来的强制学习变成了有意识的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。
缺点和未来计划：
1.学生的发展& # 039；这个班成绩不平衡，学习方法指导有待进一步加强。教学成绩依然突出，有待提高。
2.学生的教育& # 039；学习习惯不够成功。培优扶贫工作还不够扎实，需要进一步努力。
3.不断更新观念，尝试实践学科教学；积极运用多媒体电化教学手段提高教学质量，不断加强专业学习，提高自身专业素质。
4.集训名单：王小山、熊健、陶金国、宋敏、王禹、李美英、李斌。
5.替补名单：于文华、于博澜、于光空、于英罗。
改进和弥补差异教案4。第一，改善和弥补差异的对象：
高三，各班前30名。
二、培养目标：
把化学提高工作落到实处，让优等生变得更好，让学生成长& # 039；能力上了一个新台阶。
三。培训措施：
1.做好学生& # 039；思想工作与方法指导。各科要主动了解各模块各班尖子生的复习情况和学习效果，了解他们的薄弱知识点。因此，根据学生& # 039；心态和学习方法，可以进行相应的辅导。同时不断鼓励他们，激发他们的学习热情。
2.平时认真做作业，上课对尖子生提出的问题给予有启发性的回答。对于同步复习内容，要求学生夯实基础，适当提前但不要过多。平时每次限时训练都要知道尖子生的成绩和每道题的情况。利用课后和课堂时间
3.根据尖子生的实际情况制定学习计划，每周从全国各地发来的套题中挑选一些题目供他们限时练习，特别训练学生& # 039；思维能力和做题的规范性，进行面改，及时指出问题并给予方法指导。
四个。具体辅导内容和计划
1.每周选择一套综合选择题，让学生在30分钟内完成。选择3道无机和实验综合题，让学生在35分钟内完成。通过选择题的训练，学生可以加强对基础知识的掌握。通过综合无机和实验题，让学生将刚刚复习过的元素知识形成网络，同时提高写作描述能力。
2.每周选择一套综合选择题，让学生在30分钟内完成。选择无机和实验两个综合题和反应原理两个综合题让学生在40分钟内完成。培养学生& # 039；多项选择题的速度和准确性。
3.增加反应原理综合题培养学生& # 039；思维和推理能力。
4.每周选择一套综合选择题，让学生在30分钟内完成。选择一道实验题、一道无机题、一道反应原理题、一道有机题让学生在40分钟内完成。题型符合高考要求，题型的完善训练可以让学生& # 039；知识网络更加全面。教师要引导学生用什么方法回答遇到的什么问题，不断引导学生的解题技巧。
每学期最重要的任务是& quot后进生& quot，一个是表现不好，一个是思维落后，行为习惯不好。后进生中，只有少数学生能力差，大部分都有赶超的能力。他们变坏的原因是他们自己不良的学习行为和习惯。要改变不良现状，重要的是改变他们的学习行为和不良习惯。
众所周知，播种行为和收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。教育的过程就是让孩子养成良好习惯的过程。读书的习惯，努力思考的习惯，勇于实践的习惯……这些好习惯对孩子的健康成长极为有益。
所有好的态度和方法都要变成习惯。只有成为习惯，好的态度才能随时随地表达，好的方法才能随时随地应用。好像是出自本能，而且会一直持续下去。纠正坏习惯，要有清醒的意识，科学的方法，足够的耐心。每纠正一个坏习惯，孩子就前进了一大步。
今年，我在5.6.7.8教了四个班。从学生来看& # 039；情况，差生对学生失去了兴趣，在学习上变得极其懒惰。作为老师，我会时刻提醒他们，督促他们调动自己潜在的能力，这需要我的耐心和耐心。当然，让学生感受老师& # 039；衷心的爱。
希望自己有大收获。
提高质量弥补差异教案第六章小学数学教学正在发生巨大的变化。作为教师，我们应该努力探索如何实施素质教育，培养学生& # 039；数学教学中的创新精神，以及如何为学生打好基础& # 039；终身发展。学生的智力发展水平不同。要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就必须做好班级潜能的培养和补充。
通过测试，我们可以更多地了解学生& # 039；班上的情况。关注学校& # 039；的工作目标，除了认真备课，听课，批改作业，定期评估学生& # 039；成绩，高质量地完成每节课的教学，要采取措施改进和弥补课内外的差异，并制定改进和弥补差异的计划，更有目的地制定改进和弥补差异的计划：
第一步是了解基本情况，分析学生& # 039；情况：综合素质，学习
二，贫困生的原因分析
寻找根源，发现造成学习困难的有生理心理因素，但更多的是学生& # 039；自身原因。
1.志向障碍：学习没有目的，没有热情和主动性，自我毁灭的态度一& # 039；日常学习。接受学校教育的活动被视为一个人身上的精神枷锁& # 039；自己的身体。
2.情绪障碍：缺乏积极的学习动力，整天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识的欠账越来越多，成绩越来越差。上课有自卑感，不敢举手发言，不敢面对老师& # 039；在课堂上的眼神，对班级集体生活有一种恐慌感。久而久之，他们就成了学困生。
3.不良学习习惯：有学习困难的学生通常不会& # 039；没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当成父母和老师布置的任务。一般来说，他们贪玩，上课注意力不集中，自制力差，比较随便，不& # 039；don’不要在课堂上听课。不要做完练习，不要。课前不预习，不要& # 039；t课后复习，可以& # 039；不能独立完成作业，甚至抄袭作业，拖作业也经常发生。即使有问题他们也不会& # 039；I don’我不懂，他们很少问别人。我们可以& # 039；不要用正常的逻辑思维和理性的推理分析来对待学习。他们不& # 039；不要对自己要求太高，即使只是为了应付老师& # 039；父母。学习并没有成为他们内心的需要。
4.环境因素：其中，家庭教育是导致学生& # 039；学习困难。父母& # 039；文化程度低，期望值低，大多缺乏辅导能力。有的家长教育孩子简单粗暴，缺乏耐心；有些人缺乏教育、关心、纵容孩子，甚至认为读书没有& # 039；没关系。其他人说，& quot我可以& # 039；不好好读书，好好生活。"这大大挫伤了孩子& # 039；的野心。有的父母长年在外打工，孩子在家无人照看.总之，家庭的不良文化氛围干扰了学生& # 039；学习，导致学习困难。
三。采取措施
由于各种原因，学生在学习上有困难，使他们自卑，自暴自弃。但是他们真的不想进步吗？不。有句话说得好：没有哪个孩子不想做个好孩子。我们应该让他们抬头走路。因此，针对学习困难的原因，我们着重从以下几个方面进行探讨。
1.引导学困生正确认识自己。
学困生不善于自我评价、自我判断、自我反应，容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自己，形成正确的自我意识。帮助他们找到学习困难的真正原因，从而互相学习& # 039；扬长避短，摆脱学习困难的窘境。
2.培养良好的学习态度。
正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生，一般学习都比较坚持和认真。即使对于自己不感兴趣的科目和内容，也能抱着积极的态度去对待，克服困难，坚持学习。因此，在刺激学生& # 039；兴趣，我们应该重视学生的培养& # 039；学习态度。
3.优化课堂教学手段。
学困生的形成有一个过程。所以他们的转变只能是逐步进行的，这是一个渐进的过程。教学由易到难，让学生不断进步，处于主动学习状态。师生活动交替进行，给学生提供自我表现的机会，鼓励学生& # 039；及时进步，发现问题立即纠正。用不同的教学方法对待不同的学生。
4.教育他们学会学习。
从某种意义上说，学困生最大的困难是他们不会& # 039；我不知道如何学习。帮助他们学会学习的关键是掌握学习策略。结合语文学科的知识特点，帮助学困生掌握常用的认知策略来控制他们的学习情绪，无疑是有益的
在讲授教学内容之前，先问一些与教学内容相关的现实生活问题，以引起他们的好奇心。为有学习困难的学生创设问题情境。问题要小，要具体，要新颖，要有趣，要有启发性，要有适当的难度，这样才能& quot跳起来摘桃子& quot。唤起学生& # 039；求知若渴，也要注重知识的积累。他们的基础知识比较差，只有某个领域的知识积累到一定程度，才会对这个领域产生求知欲望。
6.加强个别辅导，提高个别辅导质量。
帮助学习困难的学生是一项长期的工作。在课堂教学中，我们应该能够照顾这些学生，根据他们的实际情况，提出不同的要求，采取不同的教育措施。老师帮助填补课堂上没有解决的空白。为了弥补不足，我们应该利用空课和自习课来弥补学困生。作业要区别对待。还要积极开展同桌教学、伙伴教学、合作教学，帮助他们共同进步。
7.提倡正面鼓励和评价。
学困生的问题通常不是一天两天形成的，而是在多年的批评和训斥的逆境中成长起来的。他们很少受到表扬和赞美，逐渐产生悲观、失望、不自信等负面情绪。"心中的悲伤大于死亡& quot，这就需要我们对他们表现出特别的爱，化腐朽为神奇，逐一打开这些生锈的锁，用真诚唤醒他们的信心，用爱催生他们的自尊，鼓励他们昂首而行。因此，我们应该尊重学生& # 039；人格，重视他们的存在，平等对待每一个学生，经常与他们交流。他们的一点点进步，哪怕是微小的进步，都应该得到及时的认可和表扬，取得巨大进步的人应该得到奖励。
8.给学生成功的机会。
学困生遇到的挫折和失败种类繁多，容易出现焦虑、愤怒等负面情绪。这些负面情绪反过来又会阻碍他们的学习。相反，成功感可以使学生在轻松愉快的环境中学习，提高学习兴趣。学困生并不是什么都不差。他们通常有一些别人没有的优势& # 039；不匹配。我们的老师应该创造条件让他们展示自己的特色，包括增加学生& # 039；课堂上有动手、口头和阅读的机会，课后开展各种兴趣活动，让他们在享受成功经验后，努力改变自己在其他方面的落后。
通过弥补差异，使学生掌握学科的基础知识和技能，从而提高学习能力和学习成绩。
补贫扬优教案。第七部分。分析这个班级的情况
六年级学生29人，其中男生15人，女生14人。结合上学期的期末成绩和老师的知识，优秀生5人，差生5人，是差生率较高的班级。
二，存在问题的分析
学困生的普遍特征是智力一般，严重依赖学习，缺乏独立思考和创新意识，坐等老师& # 039；遇到难题时的回答。具体表现如下：
1.上课注意力不集中。
2.练习题和作业的书写不规范，连简单的符号和数字都能& # 039；写得不好。
3.通常，我不会& # 039；don’不要仔细检查问题，不要犹豫。不要看问题的要求。
4.我可以& # 039；不要背诵99-99公式。
5.作业没有按时交或者没有完成。
6.基础知识不扎实。
7.答题速度慢。
第三，提高和弥补思维上的差异。
1.做好学生& # 039；思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。了解学生& # 039；学习态度、习惯和方法等。所以可以根据学生进行相应的辅导& # 039；心态。
2.定期联系学生& # 039；家长和班主任了解更多关于学生的信息
2.在安排座位时，坚持& quot好与坏同桌& quot作为学习搭档。即& quot士兵教士兵& quot。
3.课堂练习分为三个层次：第一层次& quot必答问题& quot-基本问题，第二层次的& quot精选问题& quot——中级提问，第三级& quot思考问题& quot3354拓展题。满足不同层次学生的需求。
4.培训和补差的过程一定要优化备课。工作在课前做，效果在课上做，成果在课后巩固。
5.每周进行简单的评估，了解学生& # 039；情况，并建立学生学习档案。
五、在训练中注意几点：
1.不歧视学困生，不纵容优秀生，一视同仁。
2.根据优差生的实际情况制定学习计划。比如，优秀的学生可以给他们一些较难的题目进行练习，而学困生可以根据程度对相应的题目进行练习和讲解，这样就达到了循序渐进的目的。
3.学生& # 039；作业要及时检查和评价。
4.注意教学方法。做好师生、生生互动，大大调动学生& # 039；学习热情。提高优生率。
总之，我不仅要关心学习上的后进生，还要关心生活上每一个后进生的成长，让每一个后进生都能真切感受到班级的温暖，激发他们的求知欲，让每一个学生德智体美全面发展。
后进生名单附：宋延河、陈、毛广民、张、饶。
优秀学生名单：潘家豪、张、
新学期就要开始了。为了让每一个学生都能顺利完成新学期的学习任务，我们必须认真做好优生的培养和差生的弥补工作，让资优生的潜力得到深度挖掘。同时，通过弥补差生，让学困生不掉队。为此，我特制定以下工作计划，以提高质量，弥补差距。
1.首先，分析、归纳、总结本班学生的学习情况。只有掌握准确的学习情况，不同的学生才能采取不同的方法。
2.进行分层排列。对于不同水平的学生，要求他们完成的任务应该是不同的。资优生可以探索更深层次的知识，而学困生可以最大限度地学习基础知识。
3.注意培养学生& # 039；学习上的自信。尤其是学困生，一定要经常鼓励，让他们不害怕学习，而是对学习感兴趣，让他们在快乐中学习，变被动学习为主动学习。但是中等水平的学生可以根据自己的能力进行深入的学习和探索，从而达到自己最大的提高。
4.经常和学生交流思想，沟通。这样，我们就可以找出学生& # 039；及时的思想动态，让学生对老师产生信任感，愿意听老师的话& # 039；教义。当学困生害怕学习时，我们可以及时鼓励，帮助他们重建信心。当资优生骄傲的时候，我们也可以及时引导。
5.它& # 039；保持持续改进和薪酬工作是最重要的。提高质量，弥补差距，是一项长期的工作。你千万不要记得补两天。忙起来就扔到一边。如果是这样，工作等于白做。
总之，补差的目的是让每一个学生发展，让每一个学生探索& # 039；的学习潜力。作为教师，我们必须尽最大努力落实每一个细节。
1.任何想象力丰富的人，在遭遇不幸时，都会感到幸福；当他贫穷时，他会感到幸福。所以，世界上最不幸的人是那些不善于想象的人。
2.给孩子吃东西可以让他成长；给孩子思想可以使他成为一个伟大的人。身体一点一点成长，心智突飞猛进。
3.教师应该
7.培养学生要注重德、智、体全面发展。如果培养出来的学生身体不好，就是废品；智育不好，就是劣等；道德教育不好，就危险。
8.善于转化后进生的老师才是真正优秀的老师。
9.学生是舞台上的演员，老师是导演和评委。
10.只有正常，敢于正常，才能教出不一般的学生。
1.一个优秀的老师要善于发现、欣赏、放大孩子的优点，让孩子对自己充满信心。
12.只有当一个老师对他的学生充满了爱，你才会觉得他的学生的一切都是可爱的，哪怕他们各方面都很差。
13.意图的培养是教育的关键。
14.永远像孩子一样纯真快乐，像年轻人一样求知若渴，像中年人一样充满爱心。
15.最好提供& quot心& quot教育比投身教育更重要。充满爱心，才能赢得学生的真心；关心能赢得父母& # 039；自信；只有用心去做每一件事，才能赢得自己的安慰。
16.越学越觉得穷。如果你不& # 039；不学习，你总是认为它& # 039；很好。一个人& # 039；s的水平不在于文凭，而在于终身学习，不断提升。
17.只有& quot爱屋及乌& quot是对学生的真爱。
18.学生只有先喜欢你，才会喜欢你的课。
19.唐& # 039；不要只是做你想做的事，而是做你应该做的事。
更多对后进生的关爱措施(有关后进生的名言)相关信息请关注本站。
