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1、为什么导师问家庭条件

极目新闻记者 肖名远

见习记者 舒隆焕

因班上部分学生不会整体认读音节，江西一小学老师拍视频质问家长“怎么辅导的”。10月31日，当地教体局工作人员回应，他们关注到了此事，目前已到涉事学校展开调查（据10月31日极目新闻《学生不会整体认读音节，老师质问家长引网络热议，官方回应》）。

网络视频截图

据报道，此事近日发生在江西省新干县善政小学。因一班级部分孩子不会整体认读音节，语文老师便拍摄视频发到了家长群，在视频中抱怨：“让你们家长看看，这么多人，什么是整体认读音节都不知道，家长们怎么在教？怎么在辅导？我上不下去了，这个课。”

视频经网络热传后，涉事老师的言论引发争议。有网友认为老师将自身职责推给家长，有违师德，学校应该调查处理；也有家长忍不了，认为老师不该“甩锅”给家长。

事件中，这名语文老师是否失职，甚至有违师德，目前尚未定论，有待官方进一步调查。老师质问家长“怎么辅导的”，其背后折射出家长辅导孩子课业负担重、压力大的无奈。老师和家长在学生的成长路上，都扮演着重要的角色，老师是以教学为主，小到将课本中的知识讲解给学生，大到传道授业解惑。而家长对专业的课本知识只会进行偶尔的辅导，这还是在能力允许的情况下，毕竟每个家庭情况不同，不是每位家长都有辅导的条件。

教学中，老师自然更专业，遇到教学困难时，与其发牢骚甚至“甩锅”给家长，不如多一些耐心和包容。学生不会整体认读音节或许只是教学中遇到的困难之一，作为专职专业的教育工作者，在具备足够的教学能力的基础上，应该对自己的学生多一些了解，多一些教学方法，多一些包容和耐心。

老师对学生负责，家长和学生尊重老师，不应让老师和家长站在对立面。同时，学校应充分利用家委会、家长会、校园活动等多种沟通渠道和平台，在分工明确的基础上加强“家校共育”，学校、老师、家长共同出谋划策，因材施教。

（来源：极目新闻）

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