时间过得真快，一年工作已经到了年底。回顾我们坚强走过的一年，取得的成绩来之不易。它是我们总结今年工作的时候了。但是如何写工作总结才能吸引人，你掌握了吗？以下是四个关于思想道德的年度总结，仅供参考。欢迎阅读。

思想品德1年度总结忙，一个学期的教学工作即将结束。这个学期，我负责7 (1)班和8 (4个班)的思想品德课，一共5个班。经过一学期的努力，本学期的教学任务已经基本完成。现将这一学期的经历总结如下：

第一，树立正确的教育思想

现代教育对教师的要求已经远远超出了传道、授业、解惑，但他们应该是学生的领袖。常言道，授人以鱼不如授人以渔。&;我们教师最重要的任务之一是教会学生如何学习，而不是简单地灌输知识。因为未来的文盲不再是文盲，而是不会学习。教师应该教会学生如何学习，让他们独立掌握知识。只有这样，他们才能受益终身。

而且，现代的师生关系远远超越了传统的教育者与受教育者的关系。师生之间应该相互尊重、理解、信任、合作。师生关系是一种相互教育、相互感染、相互学习的关系。

因此，在教学过程中，我努力探索教学规律，研究教材，帮助学生建立自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式。俗话说：学习有方法，但没有固定的方法。所以我也注重学生的培养和养成良好的学习方法和习惯，使他们能够以总结的方式创造和运用适合自己学习特点的学习方法。

二，立足教材，努力提高课堂教学的有效性

教学可以说是一项持续不断、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断变化。虽然我上了好几年的七年级教材，而且是第二次上八年级，但是在备课和教学的过程中，我发现了一些新的问题，获得了一些新的启发和经验。所以我先看教材，对教材进行深入细致的学习，准确把握教材的重难点，合理整合教材，努力把每一课都当成第一次。

给学生一碗水，就要有一桶水。所以我一有时间就坚持自学。积极学习计算机，不断掌握和拓展自己的计算机知识，坚持用先进的多媒体给学生上精彩的课，提高学习兴趣。组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生有意注意，并保持相对稳定。同时，刺激学生情感，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，以引起学生学习兴趣。课内练习与实践相结合，布置好作业，减轻学生负担。

第三，积极参与学校的教研活动，促进自身水平的提高。

为了提高自己的专业水平，这学期积极参加教研活动，认真学习业务，参加学校的讲座、讲座和评课活动。

10月，我参加了一个向该地区所有教师公开展示的研究班。为了教好这一课，我认真备课，多次修改教案和课件。我特别感谢我的同事芮先生、唐先生和沈先生，他们给了我许多宝贵的意见。在他们的帮助和指导下，我顺利的完成了这一课，得到了兄弟学校老师的好评，也让我成长了很多，学到了很多经验。而且这个班的教学案例也入选了学校这是一位优秀老师

反思这学期的工作，思想品德课相关的理论书看的太少，要不断提升自己的修养和素质，给自己充电；在情感上对差生不够重视，没有树立他们学习的自信心，在方法训练中没有教给他们正确的方法，导致差生改造工作没有做好；在课堂氛围上，要注意学生的自由，不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律从而影响学习效果。

以上是我这学期以来的工作经历，有成绩也有不足。今后，我只会扎扎实实做好每一步，更加投入，做好教育教学工作，取得更好的成绩。

思想品德年度总结2为期一个月的暑期培训班即将结束。在这段工作学习的时间里，我做任何事情都是脚踏实地，不在幻想中放松，不在空洞的声音中纠结，只想着自己是真的态度，干实事。所以，在这里，我想实事求是地谈谈我的成绩和不足。

我在小学3456年级当英语老师。在教学中，我严格按照教学的五个环节，课前认真备课，教材和学生两手准备，因材施教，尝试实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的热情，使他们树立学习英语的自信心，培养学生语感和良好的语音语调基础。在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围，激发学生兴趣是小学英语教学的重要组成部分。以下是根据本学期的教学实践总结的教学情况：

第一，认真备课，全员授课。

在教学中，认真备课，认真阅读各种教学参考书，结合自己的教学经验与学生学习情况，认真编写教案制定好教案，并不断完善修改。在向学生传授知识的同时，要关心和爱护学生，尤其是差生，在课堂上密切关注，教育他们不要半途而废，在思想教育的同时耐心引导学生复习缺失的知识。让自己的学习成绩和工作中的其他同学不相上下。因为三四年级合并了，五六年级合并了。学生人数多，学生基础参差不齐。对于不同学习成绩的学生，采用不同的方法进行教学。

二，在课堂教学中

第一，在课堂上，要认真教学，利用实物教具、简笔画、情境教学、手势语言等方法启发教育学生。教学生玩游戏，唱英文歌，激发学习兴趣。打游戏最费力。课后花大量时间准备道具，设置游戏环节，让教育寓教于乐。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体，教师为主导的教学方法，充分调动学生学习热情。我总是不厌其烦地解释、分析和阅读学生有什么问题和不不理解，努力让他们理解并运用所学。

第二，在批改作业方面。学生作业总是按时、及时批改，并详细批注。常见错误在全班反复讲解分析。针对个别学生作业方面，也采用了面签的方式，逐一分析讲解，帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三，用词方面。教学生记有趣的单词，每天听写十个单词。取得了良好的效果。

另外，我是初中九年级的英语老师。讲解中考英语试题，教给学生很多解题技巧，让学生举一反三。我接受过阅读、书面表达和相关语法的培训。学生们没有被要求参与海上战术

同时我也是三四年级的语文老师。因为不是教材，是资源书。难度更大。我收集了很多信息。比如名言警句，唐宋诗词等。同时，学生们也学会了如何做题。小学语文有些题比较灵活，我尽量拓宽他们的思路。基础知识没有被忽视。

当然，我也有缺点。小学生容易感冒发烧因为他们意识差。我不在这方面监管不够。还有一些同学因为我经验不足，经常闹事，扰乱秩序。在处理这些问题上也有不足之处。

同时也暴露了自己的不足。需要向其他老师学习。

以下是对格里森培训中心的一点建议：

我是永州格里森培训中心的老师。安。说说这里的情况。下午作业辅导的时候，很多同学做完作业后什么都不做。建议安排一些活动。

最后，感谢格里森培训中心为我们大学生提供了一个平台，也为孩子们提供了一个学习的机会。在这里我受益匪浅。希望格里森有一个美好的未来，茁壮成长。我希望我能为此做出一些贡献。

思想品德年度总结第三章我承担了四年级思想品德课的教育教学工作，现将过去一学年的教学工作总结如下：

在这一学年里，我在教育教学任务中尽到了自己的职责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做好有计划的开学，期末总结，质量分析。在教学中，我们在新教材理念的指导下，钻研教材，尝试设计各种教学方法，不断反思积累经验，寻找有效的教学方法。任何一科学生学习积极，成绩好，提高了学生的综合素质。在教学中，教学的关于质量和生活的思考与学生息息相关日常生活，从而帮助学生掌握正确的是非评价标准，认识善恶美丑，提高形成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、身体素质。

在课堂上，关注言行不良的学生，及时调动班级和教师的力量，帮助他们认识自己的错误以及由此造成的严重后果，从而纠正自己的言行。平时注重培养他们节俭、文明、礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境的道德行为习惯，培养学生在人格心理上形成健康的人格和良好的心理、身体素质。

总之，通过一学年的德育课教学，提高了学生的综合素质，达到了预期的效果。

思想品德年度总结420 年2月至20 年7月，承担高一年级品德与生活、二至五年级品德与社会的教育教学工作。现在我把过去一个学期的教学工作总结如下：

在这一学期，在教育教学的任务中，我尽到了我的职责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作计划。为开学做一个计划，期末做一个总结。

1.在新教材理念的指导下，认真研究教材，尝试设计各种教学方法，不断反思积累经验，寻找有效的教学方法。学生学习积极，成绩好，提高了综合素质。

2.在教学中，教学的思考与生活与学生息息相关日常生活，从而帮助学生掌握正确的是非评价标准，认识善恶美丑，提高形成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、身体素质。

3.在课堂上，关注言行不良的学生，及时调动班级和老师的力量，帮助他们认识自己的错误以及由此造成的严重后果，从而纠正自己的言行。平时，我们注意培养他们的道德行为习惯

4.关注学生亲身经历和活动是有效实施道德素质教育和社会知识教育的客观要求。这学期我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间开展各种活动，承担一定的角色，在做中不断理解和感知，在做中培养社会生活能力，发展人格品质，体验道德规范，规范自己的行为。充分调动学生学习热情，在课堂上采取多种方式学习。比如小组讨论交流活动、小组报告活动、小组心理游戏活动等。学生可以自主学习，交流讨论，对所学内容感兴趣，尤其喜欢团队心理游戏活动，在其中培养合作精神，领悟深刻道理。比如《寻找身边的科技》就是通过几个相关的话题和活动进行合作体验，让学生通过合作、动手、对比实验来体验集体的意义和作用。

5、教学相长，师生共同进步。道德与社会学科涉及历史、地理、人文、科技、心理学等多个领域。而且对老师的要求也相当高，尤其是教新教材，很多资源都需要自己收集，老师在寻找和教学的过程中也受益匪浅。道德与社会教学旨在向学生展示一个更大、更丰富的世界，同时又以学生为本现实生活和指导学生日常生活和心理调节。教好这门课任重道远。

一个学期后的探索，我和我的学生们收获颇丰，但同时我们也看到，在教授这门新课程时，我们缺乏深度和灵活性。如果我想教好这门课，我必须严格要求自己。明确课程性质，全面把握课程目标；让德育回归生活，突出课程的体验性；追求教学的有效性，打好做人的基础。