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颐和园课件材料1

教学目标：

1、正确读写“长廊、神清气爽、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、隐隐约约、姿态不一”等词语。

2、正确流利朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

4、学习作者按游览顺序有序观察，抓住景物特点写的方法。

教学重点：

引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶；

教学难点：

引导学生体会课文的写作方法，并运用到自己的习作中。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

课前交流：

交流“风景秀丽”的旅游景点

一、直接导入

今天我们走进北京的颐和园，到那里去看一看。

板书课题：颐和园。注意“颐”的写法，尤其是左边的笔顺，跟我边说边写。

二、听写字词，回顾课文主要内容

这篇课文大家都已经学过了，下面咱们先来听写几组词。咱们推荐三位上黑板前跟大家一起写。

长廊万寿山昆明湖

神清气爽金碧辉煌姿态不一

1、训练说话“昆明湖、姿态不一”

刚刚前两组词，老师是把两个词说起来说了一句话。最后一组，谁能像老师那样把两个词连起来说一说？

2、 “金碧辉煌”

（1）点拨字形

辉，光也。——《说文》

煌，火状。——《广韵·唐韵》

（2）图片理解

瞧，在阳光的照射下，多么的装饰华丽，光彩夺目。

3、点拨“廊”、“ 态”的字形

4、堂堂正正中国人，方方正正中国字，请大家对照自己这两个字，试着挑出一个，把字写得更美观一些。

5、概括课文内容

一说主要内容，抓景点

（1）师引导说清楚

你看，这真是有山，有水，有建筑的一处皇家园林啊！谁能用自己的话把这三处景点连起来说一说课文的内容？你比如说：先讲了——然后——最后——。

（2）抓景点，个别说（两生）

3、二说主要内容，抓游览顺序

（1）自由读文，勾画游览顺序的句子

请大家打开书到87面，快速地读一读课文，边读边画出作者游览顺序的句子。

（2）汇报交流

（3）刚才咱们汇报的句子都在每一段的开头，不仅可以承接上文，又可以引起——下文，这些句子都是——过渡句。

（4）给表示游览顺序的四句话加上文章的首尾段，掌握课文的主要内容。

三、默读课文，提炼中心句

课文就写了这三处景点吗？不止这些，还有一处、两处、三处（副板书：……）所以说：“颐和园是个美丽的大公园。”

2、浓缩成两个字——美、大（板书）

四、精读品悟，游赏长廊

好文不厌百回读，我们走进课文，去长廊看看吧！

1、个别读，其余同学思考：长廊给你留下了什么印象？

2、师生交流。

3、品读句子，领悟长廊的美

预设一：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成 273间。

（1）“绿漆”、“红漆”

颜色美吗？这绿漆的柱子、红漆的栏杆能数得清吗？（一眼望不到头）

（2）“一眼望不到头”

再读点拨，“一眼（孩子，还没看到呢，再等会儿。）——望不到头”。

（3）“七百多米长”、“273间”

长也是一种美啊！

（4）点拨观察角度

孩子，你现在是站在什么地方看的啊？——站在长廊里，放眼一望。

预设二：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

（1）多少幅？几千幅！读出感受

（2）“。”改“！”

其实这里完全可以把“。”改“！”，谁来读一读？你在感叹什么啊！

（3）点拨观察角度

这时的我们又把目光投到了长廊上方的横槛上，这又是在——抬头看去。

预设三：长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。

廊外的美景吸引了你啊。

师生合作读，体会鲜花常开。

4、“神清气爽”

（1）目之所及，手之所触，身之所感让人感觉到——“神清气爽”

（2）闭上眼睛，深吸一口气，闻闻这朵朵花香，记住这一幅幅图画。再来读一读这个词语。

（3）点拨观察角度：

作者这时带着我们继续——边走边赏，把目光转到了长廊的两旁。

5、渗透观察景物的写法

同学们看，作者依据游览的顺序带领我们参观长廊，在这个过程中，我们跟随着作者的脚步的同时，不断转换着观察的视角：放眼望去、抬头一看、边走边赏。作者叙述得非常有条理，让我们充分感受到了长廊的美和大。

6、示范说导游词

读得美，背得好！但是说出来不一定比这差。（配合图画说长廊导游词）

7、明确导游词特点

同学们，刚才我变成了——导游，带领在座的各位游客游览了长廊，有意思吧！

五、迁移运用，改写导游词

1、自由读第三段

要求：多读几遍，想想如果你是导游，你会怎么向你的游客介绍？

2、改写导游词出示要求：

用添加符号，直接在书中改。

2、生改写交流

3、出示图片：

4、一生试说

六、作业。

修改第三段内容的导游词，回家讲给爸爸妈妈听。

附：板书设计

颐和园

游览顺序长廊万寿山昆明湖

神清气爽金碧辉煌姿态不一

（大美）

颐和园课件材料2

教学目标：

1、认识和掌握生字新词，并能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美的语言；

2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

3、初步掌握按游览顺序抓住景物特点写的方法。

教学重点难点：

重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶；

难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。

教学方法：阅读、直观课件欣赏、想象、感悟

教学准备：课件、有关颐和园的

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、看图揭题导入。

1、幻灯片出示文中三幅图，问：同学们，你们知道这是哪儿的景物？

2、揭题：（板书：18颐和园）指导书写“颐”左边有一个小口。

3、导入：颐和园建在哪里？看图画上各画了什么？你是怎么知道的？

二、初读课文，播放课件，感受景物美。

1、生自读课文，思考：颐和园写了哪些景点？你最喜欢哪里，想想理由。

2、（幻灯片出示）认读生字新词，了解大意。重点指导：耸、堤、柱、栽、筑、狮等字的读音，分清平舌音与翘舌音，注意“堤”不能读成tí；“廊、栽”等字要注意指导笔顺。

3、交流自读情况：

①颐和园给作者留下了什么印象，你怎么知道的？首尾两段都直接写到颐和园的美，这种写法叫什么？（首尾呼应）有感情地齐读首尾两段。

②交流自己喜欢的景点，说明理由。（教师相机出示相关的图片、课件，带领学生去领略美景，并选择一两个自然段读，初步有感情地朗读课文，感受作者的赞美之情。）

③学生欣赏完课件后谈谈感受。（板书：美、大）

三、再读课文，理清文路，领悟结构美。

1、自读第2——5自然段，交流课后讨论题：作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？

①请同学们用“——”画出表现游览顺序的语句。

②讨论交流，指句说说作者的游览顺序。（板书：长廊——万寿山——昆明湖（十七孔桥）

2、学生动手画画旅游示意图，说说为什么这么画。说说教材中三幅图各对应的段落。

3、再读这些过渡句，抓住动词，领悟移步换景、过渡连接的表达方式。

四、齐读全文，整体感知，指导分段。

齐读全文，提示学生：文章是按先总后分再总的方法写的，因此我们可以给课文分成三大段。

五、作业：1、抄写生字新词，并给生字组三个词。

2、熟读课文，查找有关图片感受景物的美。

第二课时

一、复习生字新词，回顾全文顺序。

二、精读课文，品析景物特点，感受语言美。

1、学习第二自然段。

（1）指名读，思考：作者来到长廊，抓住长廊的什么特点来描写的？作者又是怎么观察长廊的呢？

（2）长廊有什么特点呢？从哪些句子知道？（板书：长、美）

（3）出示图片和句子，体会描写方法。

“绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。”这句从哪些词看出长廊的长？用上了什么说明方法？（列数字）这样写有什么好处？

“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物|、花草、风景，几千幅没有哪两幅是相同的。”提问：观看图片说说画上有哪些内容？“几千幅画没有哪两面三刀幅是相同的”这说明了什么？（说明画的内容丰富，题材各不相同。体现了我国古代园林艺术的辉煌和劳动人民的智慧、才干。）

“长廊两旁栽满了花木，这种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的'昆明湖上吹来，使人神清气爽。”提问：这句写什么？从哪些词看出？（“栽满、谢、开”看出长廊两旁花木众多、鲜花常开、景色宜人的特点，从侧面看出长廊的美。）“微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。”点明了长廊的位置在昆明湖的右边。

（4）有感情地齐读全段，按提示分层。

先写怎样来到长廊，从外部整体介绍长廊的长；从内部介绍长廊的美；讲长廊两旁鲜花常开。（第一层第1、2句；第二层是第3句；第三层是第4、5 句。）

（5）总结写法，提出自学要求：我们这段是按先读全段整体感知；再说说景物的特点；结合有关图景和语句体会作者抓住景物特点从不同角度观察，并采用不同的描写方法；最后按顺序来分层来学习的。下面我们也按学习这段的方法来自学以下3段的内容。

2、再读课文，思考各景物的特点，说说它们美在哪里，用上了什么描写方法。

3、体验成功，自主学习。

（一）交流学习“万寿山”部分（第3、4自然段）：

（1）说说景物特点，找出最能体现景物美的句子。

万寿山脚下：佛香阁高（耸立）

（抬头一看）雄伟壮丽（八角宝塔形三层闪闪发光）

排云殿大、多（一排排）

金碧辉煌

（向下望）树丛葱郁……

登上万寿山：（正前面）昆明湖静、绿（像……像……）

（向东远眺）城楼白塔古老

（2）重点交流：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

可出示填空：找出比喻句，这句把昆明湖比作了和，写出了昆明湖和特点。“几乎”的意思是。“滑”字用得，因为 ? ?。这两句一静一动，更加突出了昆明湖的。

也可让学生讨论：把“滑”字换成“划”字好不好？

（3）利用课件带领大家去欣赏万寿山的美景。

（二）交流学习“昆明湖”的部分（第5自然段）。

（1）在昆明湖畔作者看到了哪些景物？

（2）作者重点描写了什么景物？十七孔桥是什么样的？（板书：桥洞多石柱多小狮子多、姿态不一）

（3）想象“姿态不一”的小狮子会是怎么样的？说明了什么？（说明我国古代劳动人民的智慧和才干。）

（4）再读课文，边读边想象昆明湖上的美景。

（5）课件再次展示昆明湖上的美丽风光。

三、总结全文，学以致用。

这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文脉络清晰，首尾呼应，采用了移步换景的游览顺序记叙的。作者抓住景物的特点采用了不同的描写方法，为我们再现了三处景点的美丽景色值得我们学习。其实，我们的家乡也有很多的风景名胜，大家也去游一游，用上移步换景的游览顺序，抓住景物的特点，用上生动的句子写下来。

四、作业：

1、找出文中优美的句子，多读几遍，把喜欢的部分背下来。

2、观察一处家乡的景物，按游览顺序，抓住景物特点写下来。

五、板书设计：

18颐和园

长廊长、美

颐和园万寿山佛香阁高、雄伟壮丽

（大、美）排云殿大、金碧辉煌

昆明湖静、绿

十七孔桥桥洞多、石柱多、小狮子多且姿态不一

好词

闻名、屹立、雄姿、矗立、雄奇、雄伟、庄严、巍峨、肃穆

成语

雄关万里、兵临城下、烽火连天、固若金汤、众志成城、狼烟四起、万里长城、雄伟壮丽、气势磅礴、绵延逶迤、举世瞩目、闻名遐迩、蜿蜒曲折、连绵起伏、蜿蜒盘旋、巍巍长城、壮丽山河、巍然屹立、神态各异、栩栩如生、虎视眈眈、惟妙惟肖、所向披靡、南征北战、跃跃欲试、若有所思、战车千乘、艺术宝藏、绝无仅有、雄兵百万、身经百战、个性鲜明、规模宏大、气势恢宏、生动形象、金碧辉煌、黄山奇松、破石而生、千曲枝虬、苍翠挺拔、奇松怪石、崇山峻岭、云雾簇涌、云海奇景、神奇缥缈、虚无缥缈、变化多端、神妙莫测、千姿百态、变化万千、高低错落、千奇百怪、装饰精美、文物众多、雕梁画栋、奇石罗列、富丽堂皇、雄奇壮丽、奇珍异宝、气魄宏伟、规划严整、秩序井然、巍峨壮丽、举世闻名、名山大川、巧夺天工、气壮山河、风景如画、美妙绝伦、鸟语花香、花田锦簇、花好月圆、柳暗花明、崇山峻岭、翠色欲滴、千峰万仞、断壁悬崖、一峰独秀、绵亘蜿蜒、旁逸斜出、彤云密布、拔地而起、水平如镜、一泻千里、波光粼粼、连绵不断、一柱独峙、风景如画、狂风骤雨、大雨倾盆、滔滔不绝、飞流直下、烟波浩淼、山高水长、陡峭险峻、气势雄浑、鱼翔浅底、鸟语花香、郁郁苍苍、山花烂漫、溪水潺潺、水光涟艳、山色空朦、一草一木、郁郁葱葱、青山碧水、万紫千红、五彩缤纷、美不胜收、迎风吐艳、春色满园、春意盎然、蔚为壮观、玉宇琼楼、重峦叠嶂、山清水秀、湖光山色、绿草如茵、迎风吐艳、争奇斗艳、繁花似锦、桃红柳绿、明月清风、风清月朗、草长莺飞、姹紫嫣红、丹桂飘香、别有洞天、锦绣河山、水天一色、湖光山色、山明水秀、万木争荣、百花齐放、花团锦簇、银装素裹、皓月千里、丹楹刻桷、富丽堂皇、面梁雕栋、金碧辉煌、茅茨土阶、美轮美奂、琼楼玉宇、通都大邑、暗香疏影、苍翠欲滴、姹紫嫣红、长林丰草、纷红骇绿、干云蔽日、茂林修竹、明日黄花、批红判白、奇花异卉、琪花瑶草、姚黄魏紫

好句

1、久慕昆明风景秀丽的大观楼，一向无缘相识；更慕雄踞洞庭的千古名胜岳阳楼，也难得相见。

2、伊犁河各处展现出她那神话中极乐园般的美景。

3、洱海，古称叶榆泽，又名昆明池。因这高原湖泊的形状如人耳，才被取名洱海。

4、古祠设在这绵绵的苍山中，恰如淑女半遮琵琶，娇羞迷人。

5、大观楼的`幽雅壮美，不愧为春城的名胜，滇池的奇绝。

6、廊柱略向内倾，四角高挑，形成飞檐。屋顶黄绿琉璃瓦相扣，远看飞阁流丹，气势雄伟。

7、雨天的乌镇烟雨缥缈，是那么个性闪烁、古风淳朴。

8、极目远眺，金碧辉煌的故宫建筑群、庄严雄伟的天安门广场，一座座高大崭新的楼房，一条条玉带般的公路都历历在目。

9、岳阳楼也雄踞城西，面临洞庭，登楼遥望，也是水波浩淼，“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”。

10、庐山给我的最初印象竟是桃源仙境；土地平旷，屋舍俨然；有茶馆酒楼，百货之属；黄发垂髫，并怡然自乐。

11、昭明书室仅存一座破旧的石坊，唯有唐代银杏仍拔地而立，古朴苍劲。

12、天门中断楚江开，碧水东流至此回，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

13、前船后船未相及，五两头平北风急，飞沙卷地日色昏，一半征帆浪花湿。

14、浓艳初开小药栏，人人惆怅出长安，风流却是钱塘寺，不踏红尘见牡丹。

15、由山门入内，一弯清水环山一周。拾级而上，胜迹遗踪目不暇接。虎丘悠久的历史，留下了许多名胜古迹、传说故事。前后山景物，现存的千人石、剑池、白莲池、云岩寺塔、双井桥等名胜古迹即达。

16、自别钱塘山水后，不多饮酒懒吟诗，欲将此意凭回棹，报与西湖风月知。

17、浙江悠悠海西绿，惊涛日夜两翻覆，钱塘郭里看潮人，直至白头看不足。

18、秋月斜明虚白堂，寒蛩唧唧树苍苍。江风彻晓不得睡，二十五声秋点长。

19、古寺西边路，青山满目中。石龙从作雨，江鹊尚鸣风。市近僧难定，泉悭花不红。烛怜门外路，尘土暗江枫。

20、天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

21、楼台耸碧岑，一径入湖心。不雨山长润，无云水自阴。断桥荒藓涩，空院落花深。犹忆西窗月，钟声在北林。

22、当你还沉醉在这山的奇、险、峻之时，一条幽深的大峡谷便呈现在你的眼底，它宛如一条飞舞巨龙奔腾不止。峡谷两岸古树参天，古藤缠绕着古树，仿佛婴儿依偎在妈妈的怀抱，是那样的温馨；瀑布飞流直下汹涌澎湃，宛如一片珍珠做成的帘衣，是那样的晶莹剔透；清澈的河水静静地抚摸着峡谷，仿佛母亲抚摸着孩子，是那样的慈祥。峡谷两岸绝壁上的钟乳石，怪石嶙峋，如钟、如狮、如虎、如龙、如凤。

23、梦里相逢西子湖，谁知梦醒却模糊。高坟武穆连忠肃，添得新祠一座无。

24、落日下林坂，抚襟睇前踪。轻澌流回浦，残雪明高峰。仰视天宇旷，俯登云树重。聊当问真界，昨夜西峦钟。

1. 走在晚风习习、空气清新的大街上，欣赏着这美丽的西安夜景，我仿佛进入了一个火树银花的世界。

2. 西安的广场四周的仿古建筑，在彩灯的勾画中显得金壁辉煌，鼓楼旁的城门楼上挂满了大红灯笼，遥远望去像是金光闪闪的冰糖葫芦。

3. 长长的城墙和美丽的角楼被彩灯点缀的像条巨龙映在护城河上，远远的汽车灯像点点的萤火虫，在空中飞舞，十分动人。西安的夜晚多么明亮，多么美丽。

4. 每当夜幕降临，西安就亮起来了。整个西安变成了灯的海洋，光的世界。古老的'钟楼在一盏盏灯光的照耀下变得年轻了。

5. 我们来到宽敞明亮的西安兴庆路上。马路两旁有着高大的梧桐树，一阵凉飕飕的风迎面吹来，哗啦啦，树上的叶子有如天女散花一般落了下来。哇，好漂亮呀。

6. 西安的马路两旁的广告灯箱，五颜六色，哼，这灯太烦人了，刺得的我眼都睁不开了；马路上的汽车来来往往，川流不息，明亮的车前灯，红红的车尾灯，一闪一闪，构成了一条五光十色的彩河，好漂亮啊！

7. 西安的每个建筑都是花灯高照，灯火辉煌，建筑物的顶部，装有向下照射的灯，地上有向上照射的射灯，上下光区相互重叠，融为一体，使整个建筑灯火辉煌，夜如白昼。真漂亮！

8. 走进西安城门，来到热闹的东大街。为什么说它热闹呢？啊哈，是因为这里时时刻刻都有顾客来观顾。街道两旁，布满了大大小小的商店，宾馆和饭店，到处都是流光溢彩，色彩斑斓。

9. 西安的夜景真的很撩人，霓虹灯迷乱了我的双眼，公交名车数不清的行人。

10. 西安南门两边的杨树枝上挂满了银白色的“繁星”，好像天上的流星雨瀑布，五颜六色的霓虹灯把高楼大厦装扮成一幅幅美丽的图画。