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这是邓稼先写的杨振宁的传记文章。它以几千年的中华文化为背景，以近百年的民族情结和五十年的朋友深情为基调，用感性的语言介绍了一位杰出的科学家和爱国者。接下来，张承慧在这里分享一些人教版七年级下册关于语文第一课的知识点，供大家学习参考。希望对你有帮助。

教育部整理了七年级下册语文第一课的知识点。

一.词语和短语

至死方休，Xi，尽你所能，库。

招来招去无边yng，殷红yn

有了ytng，你就会铤而走险。

妇孺皆知，理应如此。

马的尸体很锋利。

第二，概括文章的主旨。

在历史背景中引出邓稼先。

(2)写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。

通过与奥本海默的比较，突出邓稼先的气质和性格。

通过作者与邓稼先的交流和对话，表达对邓稼先的感情。

描述邓稼先在罗布泊的工作情况，突出他作为第一兵的奉献精神。

总结评价邓稼先。

第三，文本内容的解读

1.文章六个部分的小标题是怎么起草的？介绍一下你最喜欢的字幕，并说明原因。这些小标题给你什么启发？

这些小标题新颖，概括能力强，突出了这一部分的核心内容和丰富意蕴。

第一部的副标题“从被屠杀到站起来”，如一幅波澜壮阔的画面，给人以深刻的历史感。在这个巨大的背景下，推出了邓稼先，说明邓稼先是一个为这一伟大变革做出贡献的科学家，是一个对历史发展产生重大影响的历史人物。

副标题“我不能去”的第五部分非常优秀，发自内心。短短的一句话，道出了邓稼先冲锋陷阵、不怕牺牲的精神，以及他的表达效果。作为院长，邓稼先的主要工作是管理和理论指导。但是，他来到实验现场指导工作。在地下出现问题甚至危险的时候，邓稼先离开现场是无可非议的，无论是从他的职位，还是他在“两弹”事业中举足轻重的作用。然而他只说了一句话：我不能走。虽然只有四个字，但每个字都铿锵有力，凸显了人物的性格特征。

2.在写邓稼先之前，概述一下我国近百年的历史有什么作用？

作者总结了中国近百年的历史，以此来说明邓稼先是一位为民族的改造做出巨大贡献的科学家，是一位对历史发展产生重大影响的历史人物。

3.为什么把邓稼先和奥本海默相提并论？

将邓稼先与奥本海默的文本进行对比，可以更清晰地凸显出邓稼先的性格和奉献精神。邓稼先和奥本海默完全不同，他正直、诚实、坦诚，从不骄傲。几千年来，中国的保守文化注重人与人之间的和谐关系，和谐共处，诚实，谦虚，真诚和简单。邓稼先吸收了中国保守文化的这些优秀部分，成为自己的气质和性格。

4.阅读第四部分，思考邓稼先对“谣言”的个人调查。你觉得他有什么品质？你认为杨振宁流泪的原因是什么？

邓稼先的求真品质和强烈的民族自豪感。

当杨振宁得知中国人民独立完成了最初的子弹项目时，他的眼泪不仅仅是为他的朋友感到骄傲，更是一种强烈的民族自豪感的表现。

5.报价《吊古战场文》和《中国男儿》的作用是什么？

(1)引用《吊古战场文》渲染罗布泊的恶劣环境，把读者带到荒凉神秘的戈壁滩，突出邓稼先工作环境和工作的艰苦，增添了悲剧色彩。

(2)引用五四时期的歌曲，意在表明邓稼先是五四精神的继承者和弘扬者。向上、求实、勤奋、创新的精神。这含蓄而委婉地表达了杨振宁对他最好的朋友的爱，读来令人深思。

6.“邓稼先是中国几千年保守文化孕育出来的敬业儿子。”"邓稼先是中国共产党的理想党员."这两句话怎么理解？

“邓稼先是中国几千年保守文化孕育出来的敬业儿子。”指的是邓稼先，和锋芒毕露的奥本海默完全不同。他是最不引人注目的人物，诚实质朴，真诚坦率，从不自傲。他不是小心眼，一生都喜欢“纯”字所代表的性格。他是中国农民中气质最淳朴的。几千年来，中国的保守文化注重人与人之间的和谐关系，和谐共处，诚实，谦虚，真诚和简单。邓稼先吸收了中国保守文化的这些优秀部分，成为自己的气质。“邓稼先是中国共产党的理想党员”意思是“他没有私心，人们绝对相信他。”“可以说服两个群众组织，以及工人宣传队和军队宣传队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，即领导和团结广大人民共同前进。邓稼先把这些作为自己的行动原则，所以他是一个理想的党员。

7.“如果贾先重新选择他的人生，他还是会走他已经走过的路。这就是他的性格和品质。”试着解释一下你对这两句话的理解。

为中华民族的崛起和广大人民的利益奉献一生，是邓稼先的一生。这条人生道路是邓稼先的性格和品质决定的。所以作者说，如果邓稼先重新选择人生，他还是会这样走下去。这两句话总是形容邓稼先的伟大。

第四，品味语言

这篇文章不仅在内容上优于一般的传记，在语言上也毫不逊色。它有自己的独特之处。让我们试试看你是否能找到什么。

(1)修辞手法的运用

对比

三局比较邓稼先和奥本海默。

报价

第二部，邓稼先的一生被描述为“鞠躬尽瘁，死而后已”；第五部分指《吊古战场文》和《中国男儿歌》。

并行性

第一部分第2-5段、第三部分第3段和第六部分引用的文字。

它的作用是：语言简练，增加气势，给人以强烈的震撼。

句式多样

句型很整齐。

第一部分列举了1898年“被屠杀”的四个例子；第二部分按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献句子；第五部分，第3段等。

长句和短句交替使用。

第三部分，第四段，介绍奥本海默的性格和行为。

句型的选择取决于思想感情的表达。前者气势磅礴，朗朗上口，后者形成一种纵横交错的美感，具有特殊的表达效果。

文章没有华丽的词藻，平实的语言饱含感情。

第四部结尾，一首《泪眼》将作者的情感震撼表达得淋漓尽致；第五部分，第二、三段，问对朋友的深情。

人教版七年级下册语文学习方法

多读

就是一遍又一遍的读。据说丰子恺老师的读书法叫“二十二遍读书法”。一篇好文章，他前前后后看了22遍，深有体会地说，看完文章，他会逐渐从嘴里背出来，多读应该是记忆的基础。

记忆力强

就是有目的的克制自己，记住。课程的一些基本概念是记不住的，比如汉语的语音、形义，外语的单词。理解的就背，暂时不理解的就记，在使用中巩固记忆。

古诗背诵后更容易理解，理解后会记得更牢。当然，这需要毅力和恒心。久而久之，大脑不仅会储存更多的信息，还会形成乐于记忆的好习惯。当然，死记硬背和死记硬背不是一个概念。

经常写信

不仅仅是写作文，只是其中的一部分。日记、讲稿、阅读中对圈点的评论、整理、摘抄都属于这一类。

写作本身就是更高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文的时候，先做一个心里草稿，然后再写初稿。抄作文的时候，不看初稿就能写完。原因是写作综合调动了各个器官，进入了记忆的高级阶段。“好记性靠写字”不是没有道理的。

教育部编七年级下册语文学习技巧

要注意语言材料的积累。

学习汉语需要日常积累。没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。有了厚厚的积累，才能激活思维，进行类比。初中语文学习的主要任务是先积累大量的语言材料，然后进行理解和运用。

复习时要加强以下四个环节：1。明白意思。背诗要理解其含义，尤其是关键词，真正理解。2.圈出并记忆。要用红笔把诗词散文中容易混淆和错误的词语圈出来，以引起我们的重视和关注。3.边背边写。记忆时，可以背诵并记下上下句或句子中的关键词，防止“表里不一”。4.规范书写，做到“三净”“三无”。“三清”即表面干净、字迹清晰、笔画清晰；“三不”即不乱涂乱画，不写异体字和不规范简化字，不加减笔画。

教育部整理了七年级下册语文第一课的知识点。

《张承慧博客》，https://www.zhangchenghui.com/167789,人教版，七年级下册语文第一知识点。

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