2022人教版七年级下学期的英语教学计划和总结(2021年人教版七年级下册英语教学计划),本文通过数据整理汇集了2022人教版七年级下学期的英语教学计划和总结(2021年人教版七年级下册英语教学计划)相关信息，下面一起看看。

2022人教版七年级下学期英语教学计划是根据自己的实际情况，比如工作职责，让自己有针对性的明确自己的工作计划，先确定一个大方向，然后分时间段完成。下面是2022人教版七年级下学期的英语教案，方便大家参考。

总之，让学生通过使用英语来学习英语，让学生成为好的使用者而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而不是累赘，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐而不是无尽的担忧和恐惧。二。对所教班级学生基本情况的分析。七年级五班和六班的学生与以前的初二学生相比，基础英语薄弱。因为英语课没有得到足够的重视，基本上没有经过写作技巧的训练，甚至连音标和字母的拼写都没有掌握。经过上学期几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所改善。

但是学生的整体惰性还是很强，自觉性很差。此外，学生的情感态度和学习策略还存在许多问题需要进一步解决。比如，很多学生不能明确理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和战略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。

三。初中英语(下册)七年级英语教材特点主要介绍日常生活的交际语言和一些西方国家的文化背景和风俗习惯。教材通俗易懂，旨在让初二学生能用英语简单交流。四。七年级下册英语教学目标。能够理解熟悉主题的短文和短篇故事。

能够就熟悉的话题(如学校和家庭生活)与老师或同学交流信息。能阅读短篇小说和其他简单的书面材料。能参考例子或图片写出简单的句子。

可以参加简单的角色扮演等活动。尝试用合适的学习方法克服学习中的困难。在语言交流中要注意文化差异。七年级下册英语具体措施1。每天背课文中的对话。

目标：要求学生默读默写，培养语感。2.每天记住5个新单词和2个常用句子或成语。实施：利用“互测、老师抽查”及时检查，保证效果，坚持下去。3.认真执行晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日考、周考、月考的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每天、每周、每月给学生检验努力程度的机会，让进步的学生有成就感，让落后的学生找到差距，感受到压力。由此在班级内形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的个性和竞争意识。5.对后进生进行专项辅导，单独布置作业，让他们在小进步、小变化中体会学习的快乐，树立学习的自信心，早日成长。6.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施“任务型”教学，培养学生的综合语言运用能力。8.在教学中，根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作，学习并运用英语完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导，为其终身学习奠定基础。

10.我们应该充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。2022人教版七年级下学期英语教案二。学习情况分析今年七年级的学生，刚入学时基础并不高。经过上学期几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所改善。但是从上学期期末考试来看，整体英语成绩不尽如人意。

我任教的197班有75名学生。上学期，32名学生通过英语考试，15名学生成绩优秀，109分，最低22分，平均69.85分。此外，学生的情感态度和学习策略也存在很多问题需要解决。比如，很多学生不能明确理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和战略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。有些学生不知道怎么背单词，连基本的单词听写都过不了，导致听不懂，理解不了，学不下去。

学生听力有待提高，在这方面失分较多。主要是我没有太多时间听英语，也没有太多时间接触英语。2.教材分析这套教材采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能和语言结构融为一体，形成一套循序渐进的生活化学习程序。

本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为A、B两部分，A部分是基本语言内容，B部分是知识的拓展和语言综合运用。这本教材是根据城市学生的情况编写的。对于我们农村学生来说，因为小学基础差，初中以后真的很难学。仅仅一千多个单词就吓跑了很多学生学习英语的兴趣。然而，我们必须克服困难，努力提高农村地区的英语教学。

三。教学措施和方法(一)教学措施1。培养学生的学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。2.充分发挥学生和教师的主导作用，通过小组学习，培养自主探索、合作探索、共同提高的学习能力。3.通过abc分组法，培养学生各方面的能力，让后进生在小进步、小变化中体会学习的快乐，树立学习的自信心，早日成长。

4.引导学生实现语言迁移，加强英语口语在日常生活中的运用。5.加强听力训练，晚上计划上课20分钟。(2)教学。

七年级英语下学期的教学工作计划在制定工作计划时要仔细考虑。一个好的工作计划应该是一个层次分明、环环相扣的完整体系，就像一个目录树。用一个完整的工作计划来指导我们的工作。在此，我想分享一些七年级英语下学期的教学工作计划，以供大家参考。

现在，高一这学期的英语教学计划如下：1。指导思想：在本学期的英语教学中，我们应该坚持应用以下概念：1。我们要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神；2.总体设计目标灵活开放，目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；3.突出学生的主体性，尊重个体差异；4.采用活动方式，倡导体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务的目标，感受成功；5.注重过程性评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。简而言之，让学生通过使用英语来学习英语，让学生成为好的使用者而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而不是累赘，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐而不是无尽的担忧和恐惧。二。学生基本情况分析：七年级新生与之前的初一学生相比，英语基础薄弱。因为他们在小学的英语课上没有受到足够的重视，基本上没有受过写作技巧的训练，甚至连音标和字母的拼写都没有掌握。

经过上学期的努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所改善。但是学生的整体惰性还是很强，自觉性很差。此外，学生的情感态度和学习策略还存在许多问题需要进一步解决。

比如，很多学生不能明确理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和战略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。3.奋斗目标：学习新课标，提高教学水平，真正做到取长补短，努力实现学校制定的教学目标。4.具体措施：1。搞好常规英语教学，加强基础知识训练：总结所学短语，便于学生记忆；短语造句和汉英翻译训练；组织学生结对，一有空就问我问题，营造学习氛围，同时加强写作练习，让学生熟能生巧；将课文分章节，以学习小组为单位，进行一次阅读比赛。尽量把学过的课文背下来，有些课文还要求学生会背。

2.做好语法学习：掌握形容词和副词的比较级和级别的构成和用法。区分单音词和复音词的构成、规则变化和不规则变化。学习一般过去时，重点突破不规则动词。

学习过去进行时和现在进行时的区别。七年级英语二下学期教案[1]指导思想：在本学期的英语教学中，要坚持应用以下理念：1。我们要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神；2.总体设计目标灵活开放，目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；3.突出学生的主体性，尊重个体差异；4.采用任务型教学模式，学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务的目标，感受成功；5.注重过程性评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生通过使用英语来学习英语，让学生成为好的使用者而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而不是累赘，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐而不是无尽的担忧和恐惧。

[2].所教班级学生基本情况分析：与往届学生相比，七年级新生英语基础薄弱。由于小学的英语课没有得到足够的重视，基本上没有进行过写作技巧的训练，甚至连音标和字母的拼写都没有掌握。通过上学期我们几个英语老师的不懈努力，一年来学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所改善。但是学生的整体惰性还是很强，自觉性很差。此外，学生的情感态度和学习策略还存在许多问题需要进一步解决。

比如，很多学生不能明确理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和战略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。【3】目标：学习新课程标准，提高教学水平，真正做到取长补短，努力实现学校制定的教学目标。[4]具体措施：1。每天背课文中的对话。目标：要求学生默读默写，培养语感。

2.每天记住学过的新单词，2个常用句子或成语。实施：利用“互测、老师抽查”及时检查，保证效果，坚持下去。3.认真执行晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日考、周考、月考的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每天、每周、每月给学生检验努力程度的机会，让进步的学生有成就感，让落后的学生找到差距，感受到压力。由此在班级内形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的个性和竞争意识。5.对后进生进行专项辅导，单独布置作业，让他们在小进步、小变化中体会学习的快乐，树立学习的自信心，早日成长。

6.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。7.实施“任务型”教学，培养学生的综合语言运用能力。8.在教学中，根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作，学习并运用英语完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导，为其终身学习奠定基础。

10.我们应该充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。七年级英语三下学期教学工作计划转眼间，新学期又来了。新学期，初中英语教研组也焕然一新。面对新的挑战，我们英语教研组的每个人都充满信心，将在新的一年里取得新的成绩。现在，工作计划如下：1 .指导思想：以“一案三通六步”为抓手，以提高备课组素质为主阵地，努力提高教师的教学理念和专业素质，研究课堂，实施有效教学。

2.工作目标：1。总体目标：培养英语学习兴趣，加强学习方法指导，注重正常高效课堂，提高英语教学质量。2.各年级具体目标如下：七年级：注重学生英语学习习惯的培养，进一步培养学生学习英语的兴趣，平时注重英语口语训练，加强基础知识的学习和基本技能的培养。八年级：加强阅读教学，注意让学生在阅读中慢慢体验乐趣，并在现有基础上，加强优差培养，减少两极分化，努力进一步提高质量。九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查漏补缺，加强学习方法的指导和能力的培养，重点讨论研究复习课型、方向和中考命题的基本原则、方法和思路，把握大纲，密切关注中考动向，为中考新突破打好基础。

3.具体工作：1。加强理论学习，不断更新教育教学观念。组织本科组教师深入学习《义务教育英语课程标准》等相关教育教学理论知识，以先进的教育理念指导自身的教育教学实践，在关注学生学习成绩的同时，努力关注学生情感态度和行为的发展，注重学生综合实践能力的培养，全面提高学生素质。2.加强集体备课，要有计划性、针对性、有效性、正规性。各备课小组每周备课一次，围绕相关话题进行讨论，并保持固定时间，记录活动。

整个备课组要统一教学进度、教学中的重难点、作业内容，做到有问题，及时沟通，二次备课。努力做到有效备课，用集体的力量和智慧提高教师的专业水平和教育教学能力。3.进一步实施。

七年级英语第二册教学工作计划的日子弹指一挥间就默默过去了，又将迎来新的工作和挑战。是时候为自己下一步的学习制定一个计划了。相信大家都在担心又要写计划书了吧？以下是我为大家整理的七年级英语下册教案。仅供参考。让我们看一看。

2.围绕“有效课堂”，认真学习贯彻山东省关于“有效课堂”活动的文件精神，努力建设以“优化教学、减负增效”为主题的“有效课堂”，扎实开展校本研究，形成校本特色。1.重视课程标准的“执行力”和“学习力”、“执行力”。本学期以来，教师们认真解读和细化课程标准，科学合理地设定教学目标，按照“列出目标点、梳理知识点、抓住重难点、找准考点”的备课要求展开教学。注重学生的“学习能力”。

“有效课堂”的核心是教学的高效率。其有效性体现在唤起学生的主体意识，落实学生的主体地位，努力改变学生的学习方式，培养学生获取知识、创新和实践的能力，使学生在课堂上具有良好的参与、交流和思考的情感状态，促进学生的全面发展。2.教学时要做到“三个方面”，心中有教材。深入教材，掌握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节(课文)和学习要求，理解和掌握教材规定的教学内容。

注意补充现代社会科学和自然科学的新成果等材料，整合教学资源，做到思路清晰、容量适当、难度适中、重点详细、贴近学生。我眼里有学生。了解受教学生在知识技能水平、兴趣爱好和需求、思维特点和学习能力、思维情境和学习习惯等方面的共性特征和个体差异，从学生实际出发，按照打好基础、开发智力、培养能力、各得其所的要求，精心设计教学过程，增强教学的针对性和实效性，保障各层次学生的发展。

有办法在手。根据教材和学生的特点，研究教学内容与培养学生的关系，慎重选择教学方法和教学模式。教学方法的选择要符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利于增强学生的主体意识，有利于学生积累知识和提高能力，有利于学生在教师的组织指导下实现有效学习。

在方法运用上，学生会不说话，不需要说话，不会说学生不会说的话。重视情感在教学中的积极作用，关爱每一个学生。3.在教学中实行精致化、精细化。教学设计的精致。其“精致”表现在：教学目标明确、资源开发充分、教材研究透彻、学科地位突出、教学方法合理有效、过程设计细致、教案完整。

课堂教学精细化。其“精”表现在：教学目标明确、教学内容准确、教学方法科学、信息反馈及时、教学行为规范。三。积极参与教学、研究和备课活动。注意本学期有效教研活动的开展。

加强学习和反思，重视总结和交流，进一步提高“教学形式多样化，英语活动日常化”的英语特色；注意写教学案例等。利用课余时间听课，分享集体智慧，从而提高自己的英语教学质量。通过通常的自主学习、网络交流、专家在线、任务驱动、针对性学习和解决教学中的实际问题等形式。与时俱进，不断完善。

七年级下册英语教学工作计划转眼就过去了，我们的工作进入了一个新的阶段。是时候静下心来好好写计划了。怎样写计划才不会流于形式？以下是我的七年级下册英语教案。欢迎阅读收藏。

总之，让学生通过使用英语来学习英语，让学生成为好的使用者而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而不是累赘，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐而不是无尽的担忧和恐惧。二。所教班级学生基本情况分析：与往届学生相比，七年级新生英语基础薄弱。因为他们在小学的英语课上没有受到足够的重视，基本上没有经过写作技巧的训练，也没有掌握音标和字母的拼写。通过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生们的基础知识得到了提高

但是学生的整体惰性还是很强，自觉性很差。此外，学生的情感态度和学习策略还存在许多问题需要进一步解决。比如，很多学生不能明确理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和战略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。

3.奋斗目标：学习新课标，提高教学水平，真正做到取长补短，努力实现学校制定的教学目标。具体措施：1。每天背课文中的对话。目标：要求学生默读默写，培养语感。

2.每天记住学过的新单词，2个常用句子或成语。实施：利用“互测、老师抽查”及时检查，保证效果，坚持下去。3.认真执行晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日考、周考、月考的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每天、每周、每月给学生检验努力程度的机会，让进步的学生有成就感，让落后的学生找到差距，感受到压力。由此在班级内形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行专项辅导，单独布置作业，让他们在小进步、小变化中体会学习的快乐，树立学习的自信心，早日成长。6.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施“任务型”教学，培养学生的综合语言运用能力。8.在教学中，根据目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作，学习并运用英语完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导，为其终身学习奠定基础。10.我们应该充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。

七年级英语教案第二册1。指导思想以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究学习法。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。2.教学的总体目标是能够理解老师对熟悉话题的陈述，并参与讨论。

能阅读7至8年级学生的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能够根据阅读目的使用适当的阅读策略。与他人合作、解决问题和报告结果、共同完成学习任务的能力。

可以在学习上互相帮助，克服困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合的学习方法。3.七年级，教材分析《新目标英语》(下册)，全书十二个单元，两个复习单元。

这本教材每个单元的题目都很灵活，贴近生活实际。这本书要学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反疑问句等。同时在每个单元之后提供一篇阅读文章，训练学生的阅读能力，扩大阅读量。四。肛门的

确定每节课的基本内容、预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多和学生沟通，了解他们的学习情况和需求，及时改进教学中的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌、课前五分钟活动等。5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，提高质量，弥补差异。6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

六。教学计划：第1周，——3354，第3周，3354—第4周，3354—第6周，3354—第7周，3354—第8周，第16单元复习和第9周中期，第25单元第10周，335433543343354，第12周，第85单元，第12周，3354—第13周，第95单元，第13周，3354—第16周，第115单元，第他们中的大多数人英语都不太好，但这些学生仍然很活跃，对英语有浓厚的兴趣。作为一名系老师，我希望带着学生们的希望和梦想，和他们一起学好英语，成为各方面优秀的人。二。本学期教育教学内容及教材分析新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备段和9个正式段，共12节。这本教材是修订后的第三版。现在教材的知识体系比较集中，每个单元的每个知识点都安排了一定的基础练习，对巩固学生的知识有很大的帮助。

3.本学期教学的重难点可以分为两部分： (一)语法知识点1。一般疑问句及回答；2.指示代词，人称代词，物主代词3。复数名词的变化；4.位置介词；5.特殊疑问句下划线部分的构成、回答和提问。6.第三人称单数与实体动词的变化：7.名词所有格；8.简单现在时。时间表达。(二)交际表达(略)四。本学期拟采用的教育教学方法英语教育教学方法有很多种，各有利弊。我们可以根据不同的情况采取不同的教学方法来弥补。对于我的班级，这学期我打算用以下方式来教他们：1。TeachEnglishinEnglish)；毕竟，英语是一门语言，训练就是学习。

摘要：本文从人教版七年级第二单元的意义、基本内容、要求、三个境界以及教案管理等方面阐述了编写英语教案的必要性，有利于提高七年级英语教学质量。下面是我给你整理的人教版七年级英语卷unit2的教案。我希望你喜欢它。

2.情感、态度、价值观目标：本节题目为“日常作息时间”。学习内容贴近学生生活，因为学生作息时间安排很有规律。通过互相询问或者谈论自己的作息时间和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。2.教学中的重点和难点。教学要点：1)简单的时间表达方式。2)学会询问和谈论时间，制定时间表。

2.教学难点：以什么时候和什么时间为引导的时间特殊疑问句和表达法。三。教学过程。热身和复习1。像往常一样问候党卫军。2.看一个关于日常活动的短视频节目。.演示1。展示一些反映日常事务的图片(比如起床、上学、跑步等。)图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论这些日常事务，如上学、起床、跑步、洗澡、吃早餐等。并学习相关的动词短语。学生观看教师反映日常事务(如起床、上学、跑步等)的图片、幻灯片或课件。)，说说这些日常事务，比如上学，起床，跑步，洗澡，吃早餐等。并学习相关的动词短语。

2.展示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将单词与图片配对。学生观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将单词与图片配对，完成1a部分的学习任务。三三。演示1。展示一个可以转动时针/分针的大钟。一边调时间，一边问学生时间“几点了？”。

在老师的帮助下，学生回答时间：六点了。现在是七点二十.(用英语向学生解释时间的简单方法)2。把时钟调到某个时间，然后说：我六点起床。我在6: 45去学校。等等。再问学生：你几点起床？以此类推，引导学生回答，从而引出本部分的重点目标句型。学生看钟，认真听老师的描述，然后回答老师的问题我在……起床，从而学习这一部分的重点目标句型。.听力1。播放第1b部分的录音给学生听，并指导他们根据所听到的内容将时间与活动相匹配。

2.学生听第1b部分的录音，根据所听到的内容将时间与活动配对，完成第1b部分的学习任务。3.核对答案：。结对工作1。引导学生进行pairwork活动，进行口语交际活动，学习使用what time引导的疑问句，使用数词询问和表示时间。2.学生开展活动，完成口语交际学习任务的1c部分，学会用什么时间引导提问，用数字提问和表示时间。【英语备课大师网】htpp://en.eywedu.net/全站免费，无需注册。欢迎来到。听力1。让学生先阅读2a部分的句子并理解主要意思。

然后播放2a部分的录音给学生听，引导他们根据对话填空。(注意提醒学生听对话填空的技巧：先听，记住要填什么，做简单的(象征性的)笔记，最后写第二遍听后的单词。) 2.再次播放2a部分的对话录音，让学生听，并指导他们写下吉姆家的淋浴计划(时间)。3.学生听2a部分的对话录音，写吉姆一家的淋浴计划，完成2b部分的教学任务。

4.核对答案：。Pairwork指导学生开展Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。建议学生就1a部分中的日常活动进行问答。S1，你通常早上什么时候起床？S1:我通常六点半起床。t:你什么时候吃早餐？S1:我实际上在七点钟吃早餐。七年级英语课堂师生互动的问题与策略【摘要】本文分析了中学英语课堂师生互动存在的问题，提出了促进师生互动的策略：认真研读教材，制定合理的教学计划；及时更新观念，建立平等的师生关系；宽松的课堂民主，营造和谐的教学氛围；注重情感输入，让教学过程充满情感。[关键词]英语课堂；师生互动；以学生为主体；以教师为导向1。英语课堂师生互动存在的问题目前，大多数英语教师的教学理念和教学方法、学生的学习方法、教师对学生的评价方式都发生了很大的变化，英语课堂充满了活力。

然而，在当前的英语课堂教学中，师生互动仍然存在一些问题。(一)师生之间浅层互动多，深层互动少。在英语课堂教学中，教师对教材学习、理解、挖掘不够，对具体教学内容处理不当。这就导致了在英语课堂教学活动中，老师往往会接二连三地问一些简单的问题，学生不假思索地回答。这种互动不仅缺少老师对学生的启发，也缺少学生对老师提问的思考。表面看起来热闹，实际没有效果，是无效的互动。

最终浪费了学生的宝贵时间，教学难点没有突破。浅薄、形式化的互动不仅存在于师生互动中，也存在于生生互动中。有的同学提问，会先在小组里讨论，然后全班展示结果。而学生的讲解往往摆脱不了课本的束缚，答案重复且缺乏新意，互动在浅层次上进行。

没有思想的碰撞，就没有火花；没有矛盾的激化，就没有激烈的争论；没有深入的思考，就不会有对问题本质的理解。整个班级直白，缺乏应有的活力。(二)师生互动偏向优秀学生，背离学困生。英语是一门外语。大多数中学生英语基础薄弱，在学习过程中缺乏自信心和积极性，甚至部分学生有抵触情绪。为了按时完成教学任务，教师害怕浪费宝贵的课堂时间，往往与少数优秀学生互动，忽视了学困生，整体参与互动程度低。这不符合新课标的理念，也不利于学校教育教学质量的大规模提升。

国家正在大力倡导教育公平，构建和谐社会，教育公平是和谐社会的基石。作为一线教育工作者，我们应该努力实现教育公平。教育公平包括三个层次：(1)每个人都有平等的接受教育的权利和义务；(2)受教育的机会和条件相对平等；(3)教育成功机会和教育效果相对均等。因此，在师生课堂互动中，教师一方面要积极引导学生，另一方面要平等对待学生，努力营造和谐的学习氛围，保证全体学生互动、全程互动、有效互动，让每个学生都有所学、有所成。

(三)师生互动时教师的情感投入不足。师生互动的内容可分为三种：认知互动、情感互动和行为互动。为了在中考或高考中取得好成绩，大多数教师仍然把知识掌握作为课堂教学的主要目标，把情感态度的形成作为辅助目标。所以课堂上师生缺乏真诚的内心和情感交流。也就是说，大多数情况下，教学内容和认知互动多，情感互动和行为互动少，缺乏“灵魂”的碰撞。作为基础教育工作者，我们深知，如果在教学过程中没有师生情感互动，就不可能促进学生的全面发展，教育目标也不会很好地实现。

英语课堂师生互动的策略(1)认真研究教材，制定合理的教学计划。为了在课堂上成功地实现师生互动，教师应该在课前深入研究教材，妥善处理教材，精心设计和组织每一节课，精心备课。教学应以学生为中心，充分认识到学生是学习的主体。

教师要积极引导和了解每个学生的心理状态、兴趣爱好、学习欲望和学习方法。如果教师能在上课之初就引起学生的兴趣，这堂课就会事半功倍。当然，学生也可以先走。

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