重点工作项目之一：大中专学生"三下乡"社会实践活动

实践是育人的重要途径。党历来重视对青年学生进行实践教育，把与劳动实践相结合、与人民群众相结合作为教育方针。按照这一教育方针的要求，共青团组织广泛深入地组织开展了大学生社会实践活动，特别是1997年以来开展的大中专学生"三下乡"社会实践活动，坚持"受教育、长才干、作贡献"的原则，极大地调动了广大青年学生参与社会实践的积极性，得到了基层党政和人民群众的热烈欢迎，成为新形势下对青年学生进行实践教育的创新和发展。     大中专学生"三下乡"社会实践活动紧紧围绕党和国家的工作中心，紧密结合大学生思想认识实际，把学生自愿参加与普遍要求结合起来，把组织选派与市场相选择结合起来，把暑期下乡与平时下乡结合起来，把组队下乡与分散下乡结合起来，把点上的服务和面上的服务结合起来，把"作贡献"与"长才干"结合起来，形成了良好的工作运行机制。每年暑期和寒假，数百万大中专学生（包括博士生、硕士生）深入城镇乡村、田间地头、乡镇企业，运用所学专业知识，开展丰富多彩的政策宣传、文艺演出、普法宣传、医疗服务、技术援助、信息咨询等实践服务活动。     通过参与"三下乡"社会实践活动，广大青年学生进一步加深了对邓小平理论和"三个代表"重要思想的认识，加深了对国情的认识和理解，密切了与人民群众的感情，坚定了跟党走有中国特色社会主义道路的信念。在"三下乡"社会实践活动中，广大青年学生积极发挥人才智力优势，服务农村经济社会发展和人民群众生产生活，有力地推动了农村三个文明建设。"三下乡"社会实践活动使广大青年学生开阔了眼界，受到了教育，得到了锻炼，提高了自身素质。     大中专学生"三下乡"社会实践活动适应了经济社会发展和青年学生成长成才的需要，顺应了素质教育的发展要求，产生了明显的社会效益、经济效益和人才培养效益，产生了广泛的社会影响，展现出旺盛的生命力和广阔的发展前景。

  重点工作项目之二：18岁成人仪式教育活动

18岁成人仪式教育活动是由共青团组织在14至l8岁的中学生中开展的一项德育教育和实践活动，是共青团组织推进素质教育的有效途径，是在新时期加强社会主义精神文明建设的重要载体。     18岁成人仪式教育活动的内容包括公民意识教育、成人预备期志愿服务、技能训练和成人宣誓仪式四个环节。公民意识教育是基础性环节，通过公民教育课、法制课、思想政治课、参观爱国主义教育基地、开展主题团日活动等方式，培养中学生的思想道德意识、法制观念和社会责任感，在中学生中大力倡导"爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的基本道德规范。成人预备期志愿服务是关键性环节，也是组织中学生参与道德实践的重要途径，通过组织中学生在14至18周岁成人预备期内参加总时数不少于100小时的志愿服务活动，让中学生体会"帮助他人、完善自己、服务社会、弘扬新风"的社会责任和义务。技能训练重在培养中学生基本生活和学习技能，通过组织磨砺训练、环境保护与宣传、科学普及、农村生活体验等各种训练营，帮助中学生提高综合素质和基本生活技能。成人宣誓仪式是整个活动的标志性环节，在中学生年满18周岁时，组织他们集体面向国旗宣誓，通过突出仪式神圣、庄严的特点，给中学生的一生留下深刻的印象。     18岁成人仪式教育活动受到党和国家的高度重视，1994年，中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》指出，"爱国主义教育的重点是青少年"，"提倡各地年满18周岁的公民举行对国旗宣誓的成人仪式"。2000年，中共中央办公厅、国务院办公厅下发的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和2001年中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》都把大力开展18岁成人仪式教育活动，作为加强青少年思想道德教育的重要举措。

    
  重点工作项目之三："大学生素质拓展计划"

"大学生素质拓展计划"是由团中央、教育部、全国学联联合实施的一项素质教育计划，旨在全面贯彻党的教育方针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，按照"四个统一"的要求，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神、实践能力和创业精神为重点，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。     "大学生素质拓展计划"以开发大学生人力资源为着力点，整合教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种工作项目，在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助大学生全面发展，健康成长。     "大学生素质拓展计划"主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节展开。通过四个环节的工作，构筑起高校共青团组织服务青年学生成长发展的工作格局，是新形势下高校共青团工作的统揽。     《大学生素质拓展证书》是实施"大学生素质拓展计划"的重要载体。     全国全日制普通高等学校（包括社会力量举办的全日制高等学校）均在实施范围之内。     "大学生素质拓展计划"于2002年试行，2003年全面展开。

  重点工作项目之四："挑战杯"系列竞赛

一、"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛     "挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛自1989年以来，已成功地举办了八届。     1989年，为引导大学生努力学习和运用现代科学技术,迎接未来的挑战,在团中央、中国科协和教育部的支持下，清华大学、北京大学等19所高校联合发起了第一届"挑战杯"大学生课外科技活动成果展览暨技术交流会，31所高校参展，清华大学获"挑战杯"。     1990年至1991年，共青团中央、中国科协、全国学联主办了第二届"挑战杯"，正式定名为"'挑战杯'全国大学生课外学术科技作品竞赛"并一直沿用至今。在这届大赛期间，初步建立了选拔、申报、评审的竞赛机制；确立组织委员会和评审委员会各自独立运作的竞赛机构；形成了两年一届、高校承办的组织方式。第二届竞赛由浙江大学承办，上海交通大学获得"挑战杯"。     1992年6月至1993年12月举办的第三届"挑战杯"竞赛由上海交通大学承办。中共中央总书记、国家主席江泽民同志于1993年8月为"挑战杯"题写了杯名。北京大学获"挑战杯"。     1994年3月至1995年12月，武汉大学承办了第四届"挑战杯"竞赛。在该届竞赛期间，个别省尝试组织了省级比赛，使"挑战杯"竞赛的参与面进一步扩大。组委会还确定了竞赛的申办程序和承办表决办法，使竞赛机制进一步得到完善。该届"挑战杯"被复旦大学获得。     1996年5月至1997年12月，由南京理工大学承办了第五届"挑战杯"竞赛活动。在此届竞赛终审决赛期间，首次举行了成果转让洽谈会，6项作品被企业购买，转让金额共计935万元。在此次竞赛中清华大学第二次捧得"挑战杯"。     1998年5月至1999年11月，重庆大学承办了第六届"挑战杯"竞赛。本届竞赛中重庆市人民政府成为大赛的主办单位，这也是地方政府首次作为竞赛的主办单位。组委会根据评委会专家的意见取消了理工农医类研究生学术论文的参赛资格。并且，在实施过程中确立并推进了学校、省级、全国的三级赛制。第六届挑战杯竞赛在社会化方面作了许多有益的尝试。如在城市繁华路段设立广告牌,制作专题片和会歌MTV,并在电视台连续播出，举行大型开闭幕式等等，进一步扩大了竞赛的社会影响。复旦大学第二次获得"挑战杯"。     2000年9月至2001年10月，西安交通大学承办了第七届"挑战杯"竞赛。陕西省人民政府继续以省级政府名义作为本届竞赛的主办单位。本届竞赛期间，主办单位和全国组委会一道，在广泛征求评委专家、各参赛高校、省级团委意见的基础上，对竞赛的章程进行了最大规模的修改。修改的内容主要包括扩大奖励面、修改奖等名称、增设作品资格评判委员会等等。经过激烈角逐，东南大学和复旦大学双捧"挑战杯"。     第八届"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛自2002年6月正式启动以来，共吸引了来自内地、港澳台和新加坡的1000余所高校的近10万件作品参赛参展，经过校、省、全国三级预审，共有375所高校的1159件作品进入终审决赛。多名两院院士领衔的100多位著名专家学者组成了阵容强大的评委会，全面负责评审工作。经过激烈的角逐，清华大学以360分名列团体总分第一，举起"挑战杯"。此外，中央人民政府驻香港特别行政区联络办公室、中央人民政府驻澳门特别行政区联络办公室获"特别组织奖"。     二、"挑战杯"中国大学生创业计划竞赛     1998年，清华大学举办了中国最早的创业计划竞赛。1999年、2000年、2001年，共青团中央、中国科协和全国学联主办，清华大学、上海交通大学、浙江大学分别承办了第一、二、三届"挑战杯"中国大学生创业计划竞赛。竞赛的成功举行在全国高校中掀起了创新、创业的热潮，产生了良好的社会影响。讯飞、中华行知网、澳视等一批学生创业公司从众多参赛作品中脱颖而出，进入实际运行阶段并逐步走向成熟。目前，创业计划竞赛已与课外学术科技作品竞赛一道，成为"挑战杯"旗帜下的重要赛事，并形成两赛隔年举办的格局。作为学生科技活动的新载体，创业计划竞赛必将在培养复合性、创造性人才，促进高校产学研结合，推动国内风险投资体系建立方面发挥越来越积极的作用。

  重点工作项目之五：中学生素质拓展计划

中学生素质拓展计划是共青团组织在中等学校学生中实施的一项优化课外活动内容、促进学生全面发展的素质教育计划，旨在认真贯彻党的教育方针，以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，以育人为目标，以培养中学生的公民意识、创新精神和实践能力为重点，在教育部门的支持和学校党政的领导下，组织开展各种形式的实践教育活动，帮助中学生提高综合素质，成为社会主义现代化事业所需要的合格人才。     实施计划的目的是以素质拓展计划统揽中学共青团工作，通过实践教育活动促进中学生在德智体美方面协调发展，实现中学共青团工作的全面活跃，并通过与少先队体验教育、大学生素质拓展计划紧密衔接，实现大、中、小学实践教育的系统化。     中学生素质拓展计划主要内容包括以下四方面。一是思想道德教育活动，深化中学生18岁成人仪式教育活动，重点开展公民意识教育、法制教育、志愿服务、成人宣誓仪式等活动，加强对中学生的爱国主义教育，帮助他们增强社会责任感和法制观念，促进文明习惯的养成，培养良好的道德品质，提高他们的思想道德素质；二是科技创新创造活动，通过开展内容丰富的科技活动，帮助中学生学习科技知识，掌握科学方法，培养科学精神和创新创造精神，树立科学思想和科学态度，逐步形成科学的世界观和方法论，提高他们的科技素质；三是技能训练实践活动，通过开展生产实习、公益劳动、勤工助学、技能比赛等社会实践活动，关注中学生个体差异，科学引导他们的兴趣爱好，帮助他们掌握实用技能，培养动手能力和团队精神,增强他们适应社会生活的能力；四是健康审美活动，通过开展各种体育和艺术活动，举办心理健康教育等各种培训，帮助中学生培养健康意识、良好的心理素质和行为习惯，提高审美能力和人文素养，具备健康的审美情趣，形成健康的生活方式和高尚的情操。

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